【初中语文】《太空一日》课件++统编版语文七年级下册.pptxVIP

七年级·语文·统编版·下册;?

22.太空一日;1.快速浏览课文,了解文章的主要内容,把握文章的结构特点。

2.了解“太空飞行”过程,体会作者的思想感情。

3.体会作者严谨的科学态度,学习航天人所具有的科学精神,激发民族自豪感。

;大漠长空,天高地阔,中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架上。全世界的目光,跨洋过海、穿山越岭,投注在中国西北部这片大漠深处,聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。今天,我国第一位进入太空的航天员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。

;1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。

弧线()炽热()模拟()

稠密() 概率() 烧灼()

屏息凝神()惊心动魄()

轮kuò() 俯kàn()

áo()游 无yú()

严jǐn() 五脏六fǔ()

千jūn()重负

;2.结合语境,根据释义写出相应的词语。

(1)9时整,火箭尾部发出巨大的轰鸣声,数百吨高能燃料开始燃烧,八台发动机同时喷出(温度极高)的火焰,高温高速的气体,几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。?

(2)我从极度难受的状态中解脱出来,一切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和舒服,如释(比喻很沉重的负担,也比喻非常重大的责任),如同一次重生,我甚至觉得这个过程很(意味深长,值得仔细体会琢磨)。?

(3)归途如此(形容使人十分惊骇,紧张到极点)。?

;走近作者:杨利伟,特级航天员。他是中国进入太空的第一人。2003年10月,38岁的杨利伟搭乘“神舟五号”在太空在轨飞行14圈,历时21小时23分钟,完成中国首次载人航天飞行任务,实现了中华民族数千年的飞天梦想。2014年9月15日,杨利伟被太空探索者协会授予“列昂诺夫奖”。

通读全文,完成填空。

我以为自己要牺牲了—我看到了什么——

?

;本课课文较长,要快速浏览课文,借助小标题把握各部分的主要内容。

;1.概括每个小标题部分的内容,完成下面的表格。

?

;2.从课文中提炼主要??息,回答问题。

(1)“我”为什么会以为自己要牺牲了?

;(2)“我”在飞船上看到了什么?

;(3)“我”在太空遇到了哪些意外?“我”又有怎样的心理活动或举动?

;3.在太空的这一天是紧张、复杂的,作者为什么只选取四个片段来写?这样写有什么好处?

;分组探究下列任务,品评以杨利伟为代表的中国航天员的精神。

1.探究杨利伟从飞入太空到成功着陆的心理变化。

;2.杨利伟的英雄精神表现在哪里?

;;3.请试着给英雄人物杨利伟写一段颁奖词。

;4.结合本文内容,说说现今在进行科学探索时需要具备哪些精神。

;小标题概括了各部分的主要内容,可以找到相对应的部分仔细阅读,在小标题的基础上延伸。

;心理描写的技法及作用

技法:①独白法。内心独白能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。②直描法。直接描写人物的心理感受。③细节法。运用富有鲜明个性的动作,传神地揭示出人物的心理活动。④烘托法。用恰当的环境描写衬托出人物的心理。

作用:①展示人物丰富的内心世界;②有助于更好地刻画出人物的性格,同时为下文做铺垫;③有助于突出作品的主题思想;④有助于展示情节的发展变化。

;要了解人物的思想品质、精神风貌,应结合人物的所思所想、所作所为加以概括分析。

;写颁奖词要高度概括,简洁凝练;内容多为主人公的事迹及其表现出的精神品质;语句清新,文笔优美。

写颁奖词,大笔写意,点明人物的事迹;简要概述,用最简洁的笔墨勾勒出丰满的人物形象;纵深开掘,彰显人物的精神;综合表达,事、理、情有机融合;综合运用叙述、议论、抒情的表达方式。

;;1.阅读下面的文字,回答问题。

鉴于飞船的运行一直很正常,我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张,因为第一次飞行,生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候,我就趴在舷窗那里,边听边看,试图找出响声所在,却未能发现什么。

回到地面后,人们对这个神秘的声音做过许多猜cè。技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法摸拟它,拿着录音让我一次又一次地听,我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严jǐn,不是当时的声音,我就不能签字,所以就让我反复听,断断续续听了一年多。但是