【初中语文】《有为有不为》练习课件++统编版语文七年级下册.pptxVIP

16*有为有不为;1.阅读下面的语段,完成小题。

想要做一个懂法、守法和会用法的公民,就要“有为有不为”。

不做有损公德的事,不参与违法犯罪活动,这是“有不为”。那些为了一己私利铤而走险、以身试法者,兴许因侥幸一时得逞,但法网恢恢,疏而不漏,他们终将受到法律的治裁,到那时就追悔莫急了。_________。当个人或集体利益受到侵害时,我们要敢于诉诸法律解决问题,在用法律武器保护自己的同时,也促使不法分子迷途知返,这是“有为”。;(1)下列词语的书写和加点字的注音,均没有错误的一项是?

()

A.得逞(chéng)B.治裁(cái)

C.追悔(huǐ)莫急D.诉诸(zhū)

(2)写出“迷途知返”的近义词。(写两个)

________________????_______________________________

____________;(3)请在语段中的横线处补充恰当的语句,使前后文通顺连贯。

答:__________________________________________

(4)下列不能用来替换画波浪线句子的一项是?()

A.正义会迟到,却从不缺席

B.躲过一时,躲不过一世

C.要想人不知,除非己莫为

D.躲得了初一,躲不了十五;(5)学校要开展普法宣传活动,请结合语段内容,帮筹备小组写

一句宣传标语。

答:_________________________________________________

____________________________________________________;解析????(1)A.“逞”读音为chěng。B.“治”应为“制”。C.

“急”应为“及”。

(3)由第1段内容可知,语段围绕“懂法、守法、会用法”来阐

述公民的“有为有不为”。第2段横线处以前写人应当“守

法”,横线处以后写如何“用法”。因此,横线处应补充过渡

句,使前后文内容连贯,结构紧密。

(4)A、B、D三句与画波浪线的句子强调的都是以身试法者

终将受到制裁,而C句强调的是罪行终将暴露。

(5)语段围绕怎样做一个懂法、守法和会用法的公民,从“有;不为(守法)”和“有为(用法)”两个方面展开了论述。为了

与语段内容对应,普法宣传也要突出“守法”和“用法”这

两个要点。形式上,最好上下句相对,上句警示人们敬法守法,

下句引导人们用法律武器维护自己的权益。;2.下面是小文准备展示在班级宣传栏《“有为”之士》栏目

的语段,依次填入横线处的句子衔接最恰当??一项是()

一百多年前,一批批“有为”之士为追求民族独立、人民解

放,_______。_______。_______;_______。“90后”“00后”的“有为”之士也在用实际行动证明“新时代的中国青年是堪当大任的!”众多“有为”之士把“清澈的爱,只为中国”

融进了祖国的大好河山。

①多年后,在这片多情的土地上,“有为”之士继续发光发热;②面对脱贫攻坚,以黄文秀、张小娟等为代表的基层工作者用生命诠释热爱,让“全面小康”顺利实现

③抛头颅、洒热血,把对红色信仰的无限忠诚转化为憧憬“可爱的中国”的实际行动

④面对温饱问题,袁隆平院士研发了“杂交水稻”,心怀“禾下乘凉”的梦想并为之努力

A.①③④②B.③①②④

C.①③②④D.③①④②;解析结合选项可知,首句应为①或③。①句讲多年后的“有为”之士,可排除,故③句填在第一处横线上,可排除A、C两项。①句是过渡句,后面应展开介绍“多年后”的“有为”之士的具体成就。根据后文“‘90后’‘00后’的‘有为’之士也在……”可知,②④句应按照年龄从大到小的顺序排,故应先讲袁隆平,再讲黄文秀、张小娟,故④句应位于②句之前。;3.学习委员准备在班级宣传栏内写上几个大字,同学们推荐下

面的作品,请你选出对该作品字体解读正确的一项?()

?

A.字体是篆书,特点是上疏下密、笔画粗细划一。

B.字体是行书,特点是流畅灵动、自然洒脱。

C.字体是隶书,特点是字形宽扁、蚕头雁尾。

D.字体是楷书,特点是字形方正、结构严谨。;4.阅读《有欲则刚》,回答问题。(9分)

①古人云“无欲则刚”,这个成语出自《论语·公冶长》,意思

是欲望会牵引和制约一个人,从而使人无法刚强,若能摒弃欲

望,便能坚守原则,不为外物所动。在这四个字中,“欲”是导

致“不刚”结果的直接因素,仿佛斩断欲望便能坚不可摧。

②然而,真正的刚强恰恰诞生于炽热的渴望,是那团烧不尽的

雄心,让青铜在熔炉中百炼成钢;是那份压不垮的执着,让种子

突破磐石向阳而生。无欲者通常只能无求,却难“刚”;相反,

有欲则刚。;③欲望是强者的燃料,有欲之人才有清