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部编版六年级语文上册期末复习资料

同学们，时光荏苒，学期即将画上句号，期末考试的脚步也悄然临近。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，以从容的姿态迎接挑战。希望大家能结合课本，合理安排时间，高效复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

一、基础知识与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）以及16个整体认读音节的发音和书写。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能准确为音节标调。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和变调现象（如：一、不的变调，上声的变调）。

4.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字义，积累词语。

（二）汉字

1.识字与写字：本册要求会写的生字约150个左右（以教材为准），要能准确认读、规范书写（注意笔顺、间架结构）、理解字义，并能组成词语。

2.查字典：同上，强调在具体语境中理解和运用字义。

3.形近字、同音字、多音字：重点区分本学期学过的形近字（如：辩、辨、辫）、同音字（如：燥、躁、噪）和多音字（如：参、行、薄），能根据语境正确选择和使用。

4.笔画与偏旁部首：掌握常见的笔画名称和偏旁部首，了解部首表义的功能。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查字典理解词语的基本意思，包括近义词、反义词。

2.积累词语：主动积累课文中的四字词语、成语、谚语、歇后语等，并尝试运用到口头和书面表达中。

3.词语搭配：掌握词语的合理搭配（如：形容词+名词、动词+名词），能辨析并修改不当的词语搭配。

4.词语归类：能按一定标准（如：结构、主题、感情色彩）对词语进行归类。

（四）句子

1.句式转换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，以及直述句与转述句的转换。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），并进行修改。

3.关联词语：理解并正确使用常见的关联词语（如：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等）。

4.标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等常用标点符号。

5.扩句与缩句：能在原句基础上进行合理扩写，使句子更生动具体；也能抓住句子主干进行缩句，保留主要意思。

（五）修辞手法

认识并理解本学期重点学习的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等，并能在具体的语言环境中辨别，体会其表达效果。尝试在习作中运用。

（六）日积月累与古诗词

1.“日积月累”：熟练背诵并理解课本中“日积月累”部分的名言警句、古诗名句、成语故事等，并能尝试运用。

2.古诗词：本册教材中的古诗词（如《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》等）要求会背诵、会默写，理解诗句大意，体会诗人情感，并能初步鉴赏诗歌的意境和语言美。

二、阅读理解与分析

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习应着重提升阅读的速度、理解的深度和分析的能力。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练朗读、背诵指定的课文段落和篇目。

2.理解内容：把握课文的主要内容，理解重点句子的含义，体会作者表达的思想感情。

3.理清结构：了解课文的叙述顺序（如：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），把握文章的结构特点。

4.体会方法：学习作者观察事物、描写景物、刻画人物的方法，以及文章所运用的表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论）。

（二）课外阅读

1.阅读方法：掌握默读、速读的基本方法，能根据阅读目的选择合适的阅读策略。

2.提取信息：能快速从文章中找出关键信息，理解主要内容。

3.概括要点：能概括段落大意和文章的主要内容。

4.体会情感：能初步体会文章表达的思想感情，对人物形象、事件意义有自己的初步感悟。

5.形成见解：对文章的内容和表达有自己的看法，能提出疑问或发表简单的评论。

（三）不同文体阅读要点

*记叙文：抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），分析人物形象，理解事件意义，体会作者情感。

*说明文：明确说明对象及其特征，了解常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等），体会说明文语言的准确性