人教版（2024）新教材八年级数学下册第十九章课件：19.3 第1课时 二次根式的加法与减法.pptxVIP

人教版八年级(下册)2026新版教材;

学习目标

1.能准确判断二次根式能否合并，并掌握合并被开方数相同的最简二次根式的方法.

2.了解二次根式的加、减运算法则.

3.会用二次根式的加、减运算法则进行简单的运算.;

新知探究

问题1满足什么条件的根式是最简二次根式?

(1)被开方数不含分母；

(2)被开方数中不含能开得尽平方的因数或因式。

问题2化简下列两组二次根式，每组化简后你发现了什么?

(1)√8√18√0.5(2)√80√45√20;

新知探究

将二次根式化成最简二次根式，若被开方数相同，

则这样的二次根式(也叫同类二次根式)可以合并.

如√2和√8,√8化成最简二次根式是2√2,所以

√2和√8可以合并.;

典型例题

例1下列各组二次根式中，能合并的是(D)

A.√2与√12B.√3与√8

2√32√2

C.√5与√15D.√7与√28

2√7;

典型例题

例2已知12与最简二次根式√a+1可以合并，则a=2.

解：∵√12=2√3.

∴a+1=3,得a=2.;

若最简根式与√3可以合并，求√mn的值.

分析：利用被开方数相同，根指数相同，列关于待定字母的方程组求解.;

新知探究

思考1√27和√12可以直接相加吗?

不能，√27和√12的被开方数不同，无法直接相加.

思考2如何计算√27+√12?能否类比整式运算?

√27+√12=3√3+2√3(化成最简二次根式)

=(3+2)√3(利用分配律合并)

=5√3.;

新知探究

合并的方法：

合并二次根式的方法与合并同类项类似，将根号外的因数或因式相加，根指数和被开方数不变，合并的依据是分配律，如m√a+n√a=(m+n)√a(a≥0).

可看作二次根式的“系数”;

典型例题

例3计算：

(1)√80-√45;(2√9a+√25a;(3

解：(1)√80-√45=4√5-3√5=√5;

(2)√9a+√25a=3√a+5√a=8√a;;

典型例题

例4计算：

(1)√12+√20+2(√3-√5;

解：(1)√12+√20+2(√3-√5)

=2√3+2√5+2√3-2√5

=4√3.;

新知探究

二次根式的加减法法则：

一般地，二次根式加减时，先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数??同的二次根式合并.

加减法的运算步骤：

(1)化——将非最简二次根式化成最简二次根式；

(2)找——找出被开方数相同的二次根式；

(3合——把被开方数相同的二次根式合并.

“一化、二找、三合”;

典型例题

例5有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块

木板上截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板?;

典型例题

解：大正方形木板的边长为√18dm.

因为√185,所以这块木板够宽.

两个正方形木板的边长的和为(√8+√18)dm,

而√8+√18=2√2+3√2=(2+3)√2=5√2.由√21.5可知5√27.5,

即两个正方形木板的边长的和小于这块木板

的长，所以这块木板够长，

因此，可以用这块木板按要求截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板.;

解：(1)方法一：两个正方形的面积分别为18dm2和32dm2.

这两个正方形的边长分别为3√2dm和4√2dm,

∴剩余木板的面积为(4√2-3√2×3√2=6(dm2).

方法二：由题意知，长方形木板的长和宽分别为7√2dm和4√2dm,

∴剩余木板的面积为7√2×4√2-18-32=6(dm2).;

宽为1dm的长方形木板，最多能截出几块这样的木板?

解：(2)4√2-3√2=√2.

∵43√24.5,1√21.5,

∴从剩余的木板中截出长为1.5dm,宽为1dm的长方形木板，最多能截出2块这样的木板.;;

1.下列计算是否正确?为什么?

(1)√4+√9=√4+9;(2)√8-√3=√8-3;(3)3√2-√2=2√2.

解：(1)不正确.

理由：√4+√9=2+3=5,√4+9=√13,5≠√13.

(2)不正确.

理由：√8-√3=2√2-√3,√8-3=√5,2√2-√3≠√5.

(3)正确.

3√