小学教学工作计划2025.docxVIP

时光荏苒，新的学年如约而至。为确保学校教育教学工作有序、高效开展，促进学生全面发展和教师专业成长，特对新一年度的教学工作进行规划与部署。本年度，我们将继续秉持“立德树人”的根本任务，聚焦学生核心素养的培育，深化教育教学改革，优化教学过程，努力提升整体教学质量，为学生的幸福成长奠基。

一、指导思想

以国家教育方针为根本遵循，紧密围绕当前教育发展的核心任务，坚持“五育并举”，落实“双减”政策要求。以提升学生核心素养为导向，以深化课堂教学改革为重点，以促进教师专业发展为支撑，以科学评价为引领。立足学校实际，关注学生个体差异，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在教学实践中，注重培养学生的创新精神和实践能力，营造积极向上、和谐高效的教学氛围。

二、工作目标

1.学生发展目标：使学生在掌握基础知识和基本技能的同时，学习兴趣得到有效激发，学习习惯逐步养成，自主学习能力和合作探究能力有所提升。在品德修养、文化知识、身心健康、艺术素养和劳动实践等方面均能获得适宜的发展。

2.教师发展目标：促进教师更新教育理念，提升教学设计与实施能力，熟练运用现代教育技术。鼓励教师积极参与教研活动，不断反思教学行为，形成个人教学特色，打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的教师队伍。

3.教学质量目标：在严格规范办学行为的前提下，稳步提升各学科教学质量。关注教学过程的有效性，确保学生学业水平达到国家课程标准要求，并力争在区域内保持良好发展态势。

4.课程建设目标：严格执行国家课程方案，开齐开足规定课程。积极探索校本课程的开发与实施，丰富课程内容，满足学生多样化发展需求，构建科学合理的课程体系。

三、主要工作任务与措施

（一）深化课堂教学改革，提升教学实效

课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是提升教学质量的关键。本年度，我们将把深化课堂教学改革置于突出位置。

1.聚焦新课标，优化教学设计：组织教师深入研读各学科新课程标准，准确把握课程目标、内容要求和学业质量标准。引导教师将新课标理念融入教学设计，注重教学目标的可操作性和教学过程的情境化、活动化设计，促进学生深度学习。

2.推广有效教学模式，转变教学方式：鼓励教师积极探索符合学情和学科特点的教学模式。倡导启发式、探究式、互动式教学，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。关注学生学习主体地位的落实，减少不必要的讲授，增加学生思考、体验和表达的机会。

3.加强作业设计与管理研究：严格落实“双减”政策关于作业管理的要求，控制作业总量和时长。鼓励教师设计分层、弹性、个性化作业，探索实践性、探究性、跨学科综合性作业。加强作业批改与反馈的有效性，发挥作业诊断、巩固和改进教学的功能。

4.推进信息技术与学科教学深度融合：提升教师信息素养和应用能力，引导教师合理运用多媒体、网络资源及各类教学软件辅助教学。探索线上线下混合式教学模式，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

（二）加强教师队伍建设，促进专业成长

教师是立教之本、兴教之源。我们将多措并举，促进教师专业素养的全面提升。

1.强化师德师风建设：将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观。通过榜样引领、专题学习、警示教育等形式，增强教师的责任感和使命感，争做“四有”好老师。

2.健全教研活动机制，提升教研质量：完善以年级组、学科组为基础的教研网络，确保教研活动常态化、规范化、实效化。主题教研要聚焦教学中的真实问题，鼓励教师积极参与集体备课、听课、评课等活动，在研讨交流中共同进步。

3.搭建专业发展平台，促进经验共享：组织开展骨干教师示范课、青年教师汇报课、教学基本功比赛、优秀教学设计评选等活动，为教师提供展示和交流的平台。鼓励师徒结对，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师快速成长。

4.鼓励教育教学研究与反思：引导教师养成教学反思的习惯，鼓励教师积极参与微课题研究或小专题研讨，将教学实践中的困惑转化为研究课题，在研究中提升专业能力。支持教师参加各类培训、观摩学习活动，拓宽专业视野。

（三）规范教学常规管理，夯实教学基础

严格的教学常规管理是保障教学质量的基础。本年度，我们将进一步规范教学各环节的管理。

1.严格执行课程计划：按照国家课程方案和学校课程表，开齐开足所有规定课程，不得随意增减课时。加强巡课检查，确保教学秩序稳定。

2.规范教学过程管理：对备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节提出明确要求。定期开展教学常规检查与不定期抽查相结合，及时发现问题并督促整改，确保各项教学常规落到实处。

3.加强学业质量监测与分析：建立健全科学的学业质量监测机制，合理组织各类检测。注重对检测结果的分析与运用，及时了解学生学习状况和