2026年寒假托管服务中兴趣课程设置与教师安排计划 (2).docxVIP

2026年寒假托管服务中兴趣课程设置与教师安排计划

为深入落实“双减”政策，切实解决家长寒假期间“看护难”问题，丰富学生寒假精神文化生活，培养学生兴趣爱好，提升学生综合素养，结合我校办学特色、学生年龄特点和寒假托管服务要求，规范开展2026年寒假托管服务工作，科学设置兴趣课程，合理安排授课教师，确保寒假托管兴趣课程有序、高效开展，让学生度过一个安全、快乐、充实、有意义的寒假，特制定本计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“安全第一、育人为本、公益普惠、自愿参与”的原则，立足学生核心素养培育，结合寒假托管服务的特殊性，以兴趣引领、实践赋能为核心，科学设置多样化兴趣课程，合理调配师资力量，注重课程实效性和趣味性，兼顾学生个体差异，让托管服务成为延伸教育、滋养成长的重要载体，助力学生全面发展、个性成长，切实增强家长和学生的获得感、幸福感、安全感。

二、托管服务基本概况

1.托管时间：2026年寒假期间（具体时间：XXXX年XX月XX日—XXXX年XX月XX日，不含法定节假日，每日托管时间：上午8:30—11:30，下午14:30—17:00，每日预留1小时兴趣课程时间，合理衔接托管看护与兴趣培养）。

2.托管对象：我校1—9年级自愿参与寒假托管服务的学生，按年级分组开展托管，每组人数控制在40人以内，保障授课质量和学生安全。

3.课程定位：兴趣课程作为寒假托管服务的重要组成部分，区别于常规课堂教学，以“激发兴趣、培养特长、实践体验、快乐成长”为核心，不开展学科知识补习，不布置书面作业，注重学生动手能力、创新思维和综合素质提升，兼顾趣味性、实践性和教育性。

4.课程原则：一是公益性原则，兴趣课程免费向参与托管的学生开放，不收取任何课程费用；二是多样化原则，结合学生兴趣和年龄特点，设置涵盖体育、艺术、科技、传统文化、劳动实践等多领域的兴趣课程，满足不同学生的需求；三是安全性原则，课程设置、活动开展充分考虑学生安全，避开高危项目，配备必要的安全防护设施和人员；四是适宜性原则，课程难度贴合学生年龄特点，低年级侧重兴趣启蒙，中高年级侧重特长培养和实践提升；五是全员参与原则，鼓励每一位参与托管的学生至少选择1门兴趣课程，积极参与实践活动。

三、兴趣课程设置

结合学生年龄特点、兴趣需求和学校师资、场地资源，按低年级（1—3年级）、中年级（4—6年级）、高年级（7—9年级）分组设置兴趣课程，每组课程不少于8门，学生可根据自身兴趣自愿选择1—2门，课程实行小班化教学，确保授课效果。

（一）低年级组（1—3年级）：侧重兴趣启蒙，培养学生动手能力、专注力和审美意识，课程难度适中、趣味性强，以体验式教学为主。

1.趣味手工：教授简易手工制作（折纸、剪纸、黏土造型、废旧材料改造等），培养学生动手能力和创造力，感受手工制作的乐趣，培养节约意识。

2.少儿绘画：以简笔画、水彩画、漫画入门为主，引导学生感受色彩魅力，培养审美能力和绘画兴趣，鼓励学生大胆创作，表达内心想法。

3.趣味诵读：选取浅显易懂、朗朗上口的古诗词、儿歌、童话故事，开展诵读、朗诵活动，培养学生语言表达能力和语感，传承中华优秀传统文化。

4.趣味体育：开展跳绳、踢毽子、趣味跑、亲子小游戏等低强度体育活动，锻炼学生身体素质，培养学生运动兴趣和团队协作意识。

5.少儿舞蹈：以基础舞蹈动作、律动训练为主，培养学生肢体协调性和节奏感，提升审美素养，增强自信心。

6.趣味识字：结合图片、小游戏，开展趣味识字活动，拓宽学生识字量，培养学生识字兴趣，为语文学习奠定基础。

7.科学小实验：选取简单、安全、易操作的科学小实验，引导学生动手操作，观察实验现象，激发学生科学探究兴趣，培养科学思维。

8.文明礼仪：教授学生基本的校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪，培养学生良好的行为习惯和道德品质，引导学生做文明有礼的少年。

（二）中年级组（4—6年级）：侧重兴趣培养，提升学生动手能力、表达能力和综合素养，课程兼具趣味性和实践性，引导学生逐步形成特长。

1.书法入门：教授硬笔书法基础笔法、结构，规范学生书写习惯，培养学生书写兴趣和审美能力，传承书法文化。

2.创意绘画：以水彩、素描、漫画、手抄报制作为主，引导学生提升绘画技巧，鼓励学生创新创作，展示自身才华。

3.经典诵读与演讲：选取经典古诗文、名家散文，开展诵读、朗诵、演讲训练，提升学生语言表达能力、朗诵水平和文学素养。

4.趣味编程：以图形化编程为主，引导学生了解编程基础知识，培养学生逻辑思维和创新能力，激发学生对科技的兴趣。

5.球类运动：开展篮球、足球、乒乓球、羽毛球基础训练，提升学生运动技能，锻炼学生身体素质，培养学生团队协作和竞争意识。

6.手