2026年春季第二学期学校教导处工作计划重点安排.docxVIP

2026年春季第二学期学校教导处工作计划重点安排

为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣义务教育优质均衡发展要求，聚焦课堂教学提质、教研能力提升、教学常规规范、师资素养赋能，统筹推进学校教学、教研、教务管理各项工作，破解教学痛点难点，夯实教学根基，彰显办学特色，全面提升教育教学质量，结合学校办学实际，制定本学期教导处工作计划重点安排。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足学校教育教学发展定位，以核心素养培育为核心，以课堂教学改革为抓手，以教研赋能为支撑，强化教学常规精细化管理，优化师资队伍建设，规范教务流程，推进五育融合，落实“双减”工作要求，促进学生全面发展、教师专业成长、学校教学高质量提升，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

（一）常规管理目标

完善教学常规管理制度，细化备课、上课、作业批改、辅导、评价等各环节要求，实现教学常规管理精细化、规范化，杜绝违规办学行为，提升教务管理效能。

（二）教学提质目标

深化课堂教学改革，打造优质高效课堂，落实分层教学，推动核心素养与教学深度融合；优化课程实施，丰富课程内涵，提升课堂教学效率，促进学生学业质量稳步提升。

（三）教研赋能目标

完善教研体系，聚焦教学重难点开展专题教研、课题研究，推动教研成果转化；强化教研组、备课组建设，提升教师教研能力，培育优质教研成果。

（四）师资提升目标

优化教师培养体系，开展多样化师资培训、教学竞赛活动，助力青年教师快速成长、骨干教师发挥引领作用，提升教师专业素养和教学能力。

（五）教务保障目标

规范招生、分班、考试、学籍管理等教务工作，优化教学资源配置，完善数字化教学支撑，做好教学服务保障，确保教学工作有序开展。

三、核心工作重点及实施安排

（一）抓实教学常规管理，筑牢教学根基

以精细化管理推动教学常规落地，聚焦各环节管控，杜绝形式化，提升教学实效。

1.规范备课授课管理：落实集体备课制度，各备课组每周开展1次集体备课，聚焦课标、教材、学情，优化教学设计，共享优质备课资源；推行“分层备课、分层授课”，兼顾不同层次学生学习需求，杜绝“一刀切”教学。课堂教学需凸显学生主体地位，优化教学流程，提升课堂效率，杜绝满堂灌、无效授课，教导处定期开展课堂巡查、推门听课，每月汇总反馈，督促教师整改提升。

2.优化作业与辅导管理：严格落实“双减”要求，严控作业总量和时长，推行分层作业、弹性作业、实践作业，杜绝重复作业、机械作业；加强作业批改督查，要求教师做到“有作必批、有批必评、有错必纠”，及时反馈作业情况，指导学生整改。建立学困生帮扶、优等生培优机制，开展课后服务个性化辅导，明确辅导目标、内容和责任人，确保每个学生都能稳步提升。

3.完善教学评价管理：构建“过程性评价+结果性评价”相结合的教学评价体系，兼顾学生学业成绩、课堂表现、实践能力、核心素养等维度；规范单元检测、期中期末检测流程，严肃考风考纪，做好检测数据分析，精准定位教学短板，指导教师优化教学策略；定期开展学生评教、家长评教活动，收集反馈意见，持续优化教学工作。

（二）深化课堂教学改革，提升教学质量

以课堂为核心阵地，推动教学模式创新，促进核心素养培育落地，打造特色教学品牌。

1.推进课堂教学模式优化：聚焦“自主、合作、探究”教学模式，开展优质课、示范课、公开课展示活动，每学期各教研组开展不少于4次专题教学研讨，总结推广优秀教学方法；鼓励教师结合学科特点、学生学情，创新教学形式，融入数字化教学手段，提升课堂趣味性和实效性。

2.落实分层教学与个性化教学：结合学生学业水平，建立分层教学档案，明确各层次学生教学目标、教学内容和辅导方案；鼓励教师开展个性化教学探索，针对学困生重点补基础、养习惯，针对优等生重点拓思路、提能力，确保每个学生都能获得适合的教育。

3.强化课程实施管理：严格开齐开足国家规定课程，优化地方课程、校本课程设置，结合学校特色和学生兴趣需求，丰富校本课程内涵，打造2-3门特色校本课程；推动五育融合，将德育、体育、美育、劳动教育融入各学科教学，开展跨学科教学实践活动，提升学生综合素养。

（三）强化教研赋能引领，破解教学难题

完善教研体系，聚焦教学重难点，推动教研与教学深度融合，提升教研成果转化效能。

1.加强教研组、备课组建设：明确教研组、备课组工作职责，完善教研活动制度，聚焦学科教学重难点、学生学习痛点开展专题研讨；选拔优秀教师担任教研组长、备课组长，发挥引领作用，推动教研活动规范化、常态化开展；定期开展教研组交流活动，分享教研经验，提升整体教研水平。

2.推进课题研究与教研成果转化：聚焦课堂教学改革、分层教学、学困生帮扶等核心议题，鼓励教师申报校级、市级课题，开展小课题、微课题研究，每学期开展1次教研成果交流展示活动；推动