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2026~2026学年度泉州市初中教学质量监测(二)初三语文试题与答案

1.阅读下面文字，完成1—4题。（12分）

泉州古城的巷陌里，藏着一座并不起眼的红砖厝。厝主姓蔡，世代以制灯为业。蔡家灯彩不用骨架，只凭一双手、一把剪、一罐糨糊，将五彩绸缎折成飞禽走兽、花卉人物。灯壁薄如蝉翼，点亮后，光从布纹里渗出，像月色浸在潮润的丝绸上。蔡师傅每日寅时起身，先净手，再焚香，对着祖上传下的木版灯谱凝神片刻，才肯下剪。他说，灯是有魂的，剪口一旦偏了，魂就散了。

城里孩子只知蔡家灯彩好看，却不知那盏灯要在掌心转过三百六十遍，才肯绽放出温柔的光。

庚寅年元宵，蔡师傅把一盏“鲤跃龙门”赠给了一位在巷口卖咸粥的少年。少年父亲早逝，母亲病榻多年，他每日凌晨三点生火，六点挑担出门，风雨无间。蔡师傅说：“你熬粥，我熬灯，都是熬日子的人，就让这盏灯替你照照前路。”少年捧着灯，烛火映得他眼眶通红。

十年后，少年在厦门港办起了自己的海运公司，船号“鲤跃”。第一艘货轮下水那天，他回到古城，把船模放进蔡师傅手里。船头刻着一行小字：

“灯在，人在，路就亮着。”

1.下列对文章理解正确的一项是（3分）

A.“灯是有魂的”表明蔡师傅迷信，制作前须祈求神灵保佑。

B.蔡家灯彩“不用骨架”凸显其工艺简陋，难以长久保存。

C.少年获赠“鲤跃龙门”灯，象征困境中得到精神引领。

D.文末船模回赠，意在说明少年已偿清当年灯价。

2.文中“熬日子”一词的含义是什么？请结合语境简要回答。（3分）

3.赏析句子“光从布纹里渗出，像月色浸在潮润的丝绸上”。（3分）

4.蔡师傅与少年之间的“灯—船”回赠，体现了怎样的情感传承？（3分）

【答案与解析】

1.CA项“迷信”曲解文意；B项“工艺简陋”与“薄如蝉翼”矛盾；D项“偿清灯价”流于表面。

2.“熬日子”指在艰难生活中以坚韧与耐心缓慢地等待转机，含有“苦撑”“守盼”之意。

3.运用比喻与通感，将“光”写得可见可触；“渗出”写出光线柔和渗透，“月色浸丝绸”营造湿润、静谧、华美的意境，突出灯彩精致。

4.灯与船互为镜像：灯给予少年精神光亮，船回赠蔡师傅现实成果；一赠一还，完成“光”与“路”的循环，体现匠人匠心与普通人奋斗之间的互勉共燃。

2.阅读《出师表》节选，完成5—8题。（10分）

先帝创业未半而中道崩殂……此诚危急存亡之秋也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效……臣不胜受恩感激。

5.解释下列加点词。（4分）

（1）夙夜忧叹夙：＿＿＿＿

（2）以彰其咎彰：＿＿＿＿

6.用现代汉语翻译句子“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪”。（3分）

7.诸葛亮为何反复提及“先帝”？（3分）

【答案与解析】

5.（1）早（2）揭示、昭示

6.希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的重任托付给我，若不能完成，就请治我的罪。

7.借“先帝”之口强化正统性与紧迫感，既表明自身受托孤之重，又激发刘禅继志之责，情感上形成“先帝—陛下—臣”三位一体，增强说服力。

3.阅读《木兰诗》节选，完成9—11题。（8分）

雄兔脚扑朔……雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

9.“扑朔”“迷离”分别写出雄兔、雌兔怎样的外形特征？（2分）

10.诗人借兔子设喻，意在说明什么道理？（3分）

11.木兰形象在后世被不断重塑，请结合现实生活，谈谈“木兰精神”对当代青年的启示。（3分）

【答案与解析】

9.“扑朔”写雄兔脚毛蓬松、动作矫健；“迷离”写雌兔眼神柔和、温驯含蓄。

10.外形差异在特定情境下可被掩盖，暗示性别并非决定能力的标准，赞扬木兰女扮男装建功立业的壮举。

11.示例：当代青年面对职业性别偏见，应以专业能力突破刻板印象；木兰的担当与孝心启示我们在家庭责任与国家需要之间找到平衡，把个人梦想融入时代洪流。

4.古诗文默写，完成12—17题。（每空1分，共10分）

12.海内存知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

13.＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一览众山小。

14.人生自古谁无死，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15.＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而后人哀之；人哀之，而后可以为政。

16.《桃花源记》中写渔人初见桃花林夹岸数百步的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

17.《岳阳楼记》中表达作者政治抱负的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】

12.天涯若比邻13.会当凌绝顶14.留取丹心照汗青15.人恒过然后能改

16.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷17.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

5.阅读下面文字，完成18—21题。（10分）

材料一：泉州湾宋代古船出土时，船板拼合处仍见橄榄渣与胡椒粒，专家据此推测宋人远航已携带南方物产。

材料二：2025年，泉州“海丝”数字博物馆上线，观众扫码