六年级数学：行程问题中的流水行船模型建构与探究.docx

六年级数学：行程问题中的流水行船模型建构与探究

一、教学内容分析

??本节课隶属于小学数学“综合与实践”领域，是“行程问题”知识链的高阶拓展节点。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，其核心指向“模型意识”与“应用意识”两大素养。在知识技能图谱上，它要求学生从已掌握的“速度、时间、路程”三要素静态关系（S=vt），跃迁至对速度的矢量性（方向）及合成与分解的初步理解。这不仅是算术方法解应用题的深化，更是为初中学习物理中的相对运动、坐标系及一元一次方程应用奠下关键的认知基础和思维铺垫。其过程方法路径体现为完整的数学建模过程：从真实航行情境中抽象出数学对象（船速、水速），发现数量关系（v_