基于主题的小学英语六年级词汇结构化教学设计与实施.docx

基于主题的小学英语六年级词汇结构化教学设计与实施

一、教学内容分析

??本节课教学内容根植于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学毕业阶段“语言能力”和“学习能力”的具体要求。从知识技能图谱看，核心在于引导学生超越孤立单词的机械记忆，构建以主题为牵引、以语义场为网络的词汇认知结构。本课将“小升初”高频核心词汇，依据“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范畴，重组为“个人特质与情感”“校园与社会生活”“自然世界与环境保护”等子类，旨在帮助学生形成条理化的词汇心理词典，为其在初中阶段的语篇阅读与综合表达奠定坚实的词汇基础。过程方法上，强调通过分类、联想、情境浸润等认知策略，将静态知识