基于位似变换的图形关系探索与创新应用——九年级数学项目式学习设计.docx

基于位似变换的图形关系探索与创新应用——九年级数学项目式学习设计

一、教学内容分析

??本节课隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》第三学段“图形与几何”领域中的“图形的变化”主题。位似作为图形相似的一种特殊且重要的情形，是继图形的轴对称、旋转、平移及相似之后，对图形变换知识的深度整合与升华。从知识图谱看，它上承相似多边形的定义与判定，下启在直角坐标系中研究图形变换的坐标规律，是连接几何直观与代数表达的枢纽性“大概念”。课标要求“了解图形的位似，知道利用位似可以将一个图形放大或缩小”，其认知层级为“了解”，但实现这一了解的过程，蕴含了丰富的学科思想方法迁移。其过程方法路径体现为：从生活