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北师大版一下《认识七巧板》教案

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北师大版一下《认识七巧板》教案

一、课题基本信息

（一）教材版本：北师大版

（二）所属单元：图形与几何

（三）课题名称：认识七巧板

（四）课时安排：共1课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：新授课

二、学情分析（不少于300字）

（一）已有知识基础分析

一年级学生已初步认识长方形、正方形、三角形等基本图形，能够进行简单的图形分类。在生活经验中接触过拼图玩具，具备初步的图形组合意识。约60%学生能说出七巧板中部分图形的名称，但对七巧板的历史渊源和数学价值缺乏认知。

（二）认知特点分析

该年龄段学生以具体形象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟。喜欢动手操作但空间想象能力较弱，在图形旋转、翻转时容易出现认知混淆。小组合作时容易发生争抢材料现象，需要明确操作规则。

（三）可能遇到的困难预测

1.难以准确区分七巧板中的大三角形、中三角形和小三角形

2.拼图时忽略图形旋转后的位置变化

3.创造性拼图时出现图形比例失调

4.小组合作时出现无序操作

（四）应对策略预设

采用实物观察-对比分析-分步拼搭-创意展示四步法，通过磁贴教具动态演示旋转过程。设置图形小侦探角色卡明确分工，使用计时器规范操作时间。针对不同水平学生提供阶梯式任务单。

三、教学目标设计（基于核心素养）

（一）文化基础目标

1.认识七巧板的组成，能正确指认5种基本图形

2.理解七巧板中图形间的面积关系（如2个小三角形=1个正方形）

（二）自主发展目标

1.通过拼图活动发展空间观念和几何直觉

2.培养有序观察、分析对比的思维习惯

（三）社会参与目标

1.在小组合作中学会倾听与分享

2.体验传统数学玩具的文化价值

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

七巧板的图形构成及基本拼图方法

（二）教学难点

图形旋转后的空间位置判断

（三）突破策略

1.使用双面磁力七巧板教具演示旋转过程

2.设计图形变变变游戏强化方位认知

3.提供半成品拼图模板降低难度

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.磁性七巧板教具（含投影功能）

2.自制拼图任务卡（3个难度等级）

3.古代七巧板图案集电子版

4.课堂评价量规表

（二）学生准备

1.每人一套塑料七巧板

2.图形记录本

3.小组展示板

六、教学过程设计（必须标注时间分配）

（一）情境导入，激趣引思（8分钟）

播放动画短片《七巧板的传说》，创设文物修复情境：博物馆需要修复一批古代七巧板拼图，邀请同学们成为小小修复师。出示残缺的七巧板图案，引发认知冲突：这些图形你们认识吗？它们有什么特别之处？

（二）探究新知，建构概念（22分钟）

分三个阶段实施：

1.拆解观察（7分钟）：小组合作拆解七巧板，用图形记录本描摹各部件，教师引导发现5种图形7个板块的特点。

2.关系探究（8分钟）：通过叠放比较发现图形间的面积关系，重点验证两个小三角形=一个正方形=一个平行四边形。

3.基础拼图（7分钟）：挑战用全部七块拼出指定长方形，记录不同拼法。

（三）巩固练习，分层提升（12分钟）

设置三级任务：

一级：照图拼搭（提供完整轮廓图）

二级：补全图案（提供部分轮廓）

三级：创意设计（自选主题拼图）

（四）课堂小结，梳理提升（8分钟）

开展拼图博览会，各组展示作品并解说设计思路。教师提炼关键知识点，延伸介绍七巧板在现代设计中的应用。

七、学习活动设计（至少3个特色活动）

（一）活动一：图形侦探社

学生佩戴不同图形头饰，寻找教室中与自己图形相关的物品，建立图形与生活的联系。

（二）活动二：魔法变形记

使用特制旋转板，观察图形旋转90°、180°后的变化，记录不同角度的视觉效果。

（三）活动三：拼图闯关赛

设置三个关卡：基础拼图→创意拼图→故事拼图，完成关卡可获得相应勋章。

八、课堂提问预设（至少8个有效问题）

（一）识记理解层面问题

1.七巧板由哪几种图形组成？

2.你能找到两个完全一样的三角形吗？

（二）应用分析层面问题

3.为什么说平行四边形最特别？

4.如果要用七巧板拼房子，你会先选哪块？为什么？

5.这些拼法有什么相同点和不同点？

（三）评价创造层面问题

6.你设计的图案表达了什么故事？

7.如果增加一块图形，你希望是什么形状？

8.古人为什么选择这七块图形？

九、板书设计（图文结合式描述）

（一）主体结构

左侧呈现七巧板分解图，右侧展示学生典型作品

（二）关键内容

用不同颜色标注图形关系：红色等号连接等积图形

（三）生成过程

随教学进程分步呈现：认识图形→发现关系→拼图展示

（四）设计意图

通过视觉化呈现强化图形认知，保留生成痕迹体现思维过程

十、分层作业设计

（一