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乘加乘减练习题

一、练习方法与注意事项

在进行乘加乘减练习之前，明确以下几点方法与注意事项，将有助于提升练习效果，避免常见错误。

1.理解运算顺序是前提：乘加乘减运算的核心规则是“先算乘法，后算加减”。这一点必须让学习者深刻理解并牢记。在面对一个算式时，首先要识别出其中的乘法部分，先计算出乘法的结果，再将结果与加减法部分进行运算。

2.乘法口诀要熟练：乘加乘减运算中，乘法是基础环节。如果乘法口诀不熟练，会直接影响计算速度和准确性。因此，在进行此类练习前，确保学习者对乘法口诀已达到脱口而出的程度至关重要。

3.分步计算，不忘检验：对于初学者，可以引导其采用分步计算的方法，先写出乘法的得数，再进行加减运算。完成计算后，养成检验的好习惯，可以反向验算，或重新审视运算顺序是否正确，数字是否抄错。

4.结合情境，深化理解：单纯的算式练习可能略显枯燥，且不易让学生理解其实际意义。结合具体的生活情境或图形表征（如看图列式）来设计和理解乘加乘减算式，能让学生体会到数学与生活的联系，明白为什么要这样算，从而加深对运算的理解和应用能力。

二、乘加乘减练习题

以下练习题分为基础巩固型和情境应用型，难度由浅入深，供学习者逐步提升。

（一）基础巩固型（直接写出得数）

请计算下列各题：

1.3×4+5=

2.6×2-3=

3.5×5+7=

4.7×3-6=

5.2×8+4=

6.9×4-8=

7.4×6+9=

8.8×5-10=

9.3×7+6=

10.6×8-12=

11.5×7+13=

12.9×3-15=

13.2×9+8=

14.7×6-20=

15.4×4+12=

（二）基础巩固型（填空，使等式成立）

在括号里填上合适的数：

1.2×()+3=11

2.3×()-4=11

3.()×4+5=25

4.5×()-6=19

5.6×()+7=43

（三）情境应用型（看图列式或解决问题）

1.看图列式：

（此处假设一幅图：有3组苹果，每组4个，另外还有单独的2个苹果）

提问：一共有多少个苹果？

算式：_____________（或_____________）

2.解决问题：

*小明买了4支铅笔，每支2元，还买了一块橡皮，花了3元。小明一共花了多少钱？

*妈妈买了5袋饼干，每袋6块，分给小朋友一些后，还剩8块。分给小朋友多少块？

*公园里有4排柳树，每排5棵，还有一排杨树有3棵。公园里柳树和杨树一共有多少棵？

*一本故事书有9页，小红每天看2页，看了3天，还剩多少页没看？

*每个文具盒8元，小明想买3个，但他只有20元，还差多少钱？

三、参考答案与简要提示

（一）基础巩固型（直接写出得数）

1.3×4+5=17（先算3×4=12，再算12+5=17）

2.6×2-3=9（先算6×2=12，再算12-3=9）

3.5×5+7=32

4.7×3-6=15

5.2×8+4=20

6.9×4-8=28

7.4×6+9=33

8.8×5-10=30

9.3×7+6=27

10.6×8-12=36

11.5×7+13=48

12.9×3-15=12

13.2×9+8=26

14.7×6-20=22

15.4×4+12=28

（二）基础巩固型（填空，使等式成立）

1.2×(4)+3=11（提示：11-3=8，8÷2=4）

2.3×(5)-4=11（提示：11+4=15，15÷3=5）

3.(5)×4+5=25（提示：25-5=20，20÷4=5）

4.5×(5)-6=19（提示：19+6=25，25÷5=5）

5.6×(6)+7=43（提示：43-7=36，36÷6=6）

（三）情境应用型（看图列式或解决问题）

1.看图列式：

算式：3×4+2=14（或4×3+2=14，若考虑有4组少2个，也可列为4×4-2=14，具体看图形引导）

2.解决问题：

*4×2+3=11（元）（先算铅笔总价，再加橡皮钱）

*5×6-8