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尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导教案

一、课程概述

《尼尔斯骑鹅旅行记》作为唯一一部荣获诺贝尔文学奖的童话作品，其文学价值与教育意义不言而喻。本课外阅读指导课旨在引导学生深入文本，感受奇幻的冒险旅程，体悟主人公尼尔斯的成长与蜕变，并从中汲取关于勇气、善良、责任以及对自然与生命敬畏的精神养分。通过多元的阅读策略与互动活动，培养学生的文学欣赏能力、批判性思维能力以及语言表达能力，同时激发其对世界文学的广泛兴趣。本课适用于小学高年级或初中低年级学生，建议安排2-3课时（每课时40分钟），并结合课前预习与课后拓展活动。

二、文本分析

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作。故事讲述了一个顽皮、不爱学习的男孩尼尔斯，因捉弄小精灵而被变成拇指大小的小人儿，随后骑上家鹅马丁，跟随一群大雁开始了横跨瑞典的空中旅行。在这段奇妙的旅程中，尼尔斯见识了祖国的壮丽山河，结识了形形色色的动植物朋友与民间传说中的人物，经历了无数惊险与考验。通过这些经历，他逐渐改正了自己的缺点，学会了关爱他人、尊重生命，最终成长为一个善良、勇敢、有责任感的好孩子，并恢复了原来的模样。

作品不仅情节跌宕起伏，充满奇幻色彩，更融入了瑞典的地理风貌、历史传说、文化习俗以及动植物知识，兼具文学性、知识性与趣味性。主人公尼尔斯的成长弧光是贯穿全文的主线，其性格的转变真实可信，具有强烈的教育意义。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解作者塞尔玛·拉格洛夫及其创作背景，初步感知作品的文学地位。

2.梳理小说的主要情节脉络，把握尼尔斯骑鹅旅行的基本历程。

3.分析主要人物形象，特别是尼尔斯在旅途中的性格发展与转变。

4.学习并运用圈点批注、摘录要点、撰写阅读心得等基本阅读方法。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论、主题辩论、情景再现等方式，引导学生主动参与文本解读。

2.鼓励学生结合自身生活体验，对作品中的人物与事件进行思考与评价。

3.指导学生运用思维导图等工具梳理人物关系和情节发展。

（三）情感态度与价值观

1.感受尼尔斯从顽皮任性到善良勇敢的成长历程，体悟个人成长中责任感与同理心的重要性。

2.激发对大自然的热爱与对生命的尊重，理解人与自然和谐共处的意义。

3.体会友情的珍贵与团队合作的力量。

4.培养积极乐观、勇于面对困难和改正错误的人生态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.追踪尼尔斯的旅行足迹，理解其性格转变的关键事件与内在逻辑。

2.品味作品中奇幻的想象与生动的描写，感受童话文学的魅力。

（二）教学难点

1.理解作品中蕴含的瑞典文化背景、地理知识及民间传说对情节发展和主题表达的作用。

2.引导学生将作品中的道理内化为自身的行为准则和价值判断。

五、教学准备

1.教师准备：

*《尼尔斯骑鹅旅行记》原著（推荐优秀译本）。

*相关的PPT课件（包含作者简介、故事梗概、主要人物图片、瑞典地图、关键情节插图、相关视频或音频片段等）。

*设计阅读任务单、讨论议题、思维导图模板。

*准备一些与瑞典文化、北欧地理相关的辅助资料。

2.学生准备：

*提前阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》原著（可根据学生情况指定阅读章节或全书）。

*携带笔记本和笔，用于记录阅读心得、疑问和课堂笔记。

*鼓励学生根据兴趣查找一些关于瑞典或大雁的小知识。

六、教学过程

第一课时：奇幻启程——初识尼尔斯与他的世界

（一）导入新课，激发兴趣（约8分钟）

1.情境创设：教师提问：“同学们，你们有没有幻想过自己能变小，或者能骑在动物身上去旅行？今天，我们就要认识一位这样的小男孩，他因为一个小小的恶作剧，开启了一段不可思议的旅程。”

2.图片/视频导入：展示书中精美插图或相关动画片段，引导学生观察画面中的小男孩（尼尔斯）和大白鹅（马丁），猜猜他们之间发生了什么故事。

3.作者简介：简要介绍塞尔玛·拉格洛夫及其创作这部作品的初衷（为儿童编写一部关于瑞典地理和历史的读物），点出作品的诺贝尔文学奖荣誉，引起学生的阅读崇敬感。

（二）梳理情节，感知开端（约15分钟）

1.故事开端回顾：引导学生回忆并简述故事的开端：尼尔斯是一个怎样的孩子？他为什么会被变成小人儿？他是如何骑上家鹅马丁的？

2.“尼尔斯的烦恼”：组织学生讨论：变成小人儿后的尼尔斯，最初面临了哪些困难？他的心情是怎样的？（引导学生找出尼尔斯的“坏毛病”：顽皮、懒惰、不爱学习、欺负动物等。）

3.“我的旅行地图”：教师出示瑞典地图，简要介绍故事的地理背景。告知学生，尼尔斯的旅行几乎遍及瑞典各地，我们将跟随他的脚步，一同领略沿途风光与奇遇。

（三）聚焦人物，初步印象（约15分钟）

1.人物画廊：除了尼尔斯和马丁，故事中还出现