《曹刿论战》教学设计.docxVIP

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九年级语文学科

课题

《曹刿论战》

课时

4

日期

主备人

审核人

九年级语文组

课型

新授

课标要求

注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观整体发展。

教学目标

1.加强诵读，了解文意，积累文言词汇和文言的特殊句式。

2.理解课文内容，找出本文文眼，领会全文主旨。

3.充分认识到战争的胜负取决于民心的向背，体会曹刿的爱国主义精神。?

重难点

明确本文中古今异义词的学习和重点虚词的用法，理解曹刿关于战争问题的论述。

教学设计

个性补充

一、导入新课

你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗？

巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战……

长勺之战：齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称“长勺之战”。

发生战争的原因是齐襄公时期，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684），齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。

二、学习目标

1.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路。

2.能够分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当。

3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。

三、了解作品

《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。

本文所写的战争是齐鲁之间的一次战争，因战场在长勺，故又称“长勺之战”。这是中国古代战争史上一次著名的以弱胜强的战例。

四、故事背景

这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。

五、字词积累

曹刿guì又何间焉jiàn肉食者鄙bǐ小惠未徧biàn

牺牲玉帛bó弗敢加也fú小信未孚fú下视其辙zhé

登轼而望shì彼竭我盈jié望其旗靡mǐ

六、朗读课文

七、【原文呈现】（红色加线字为重难点易错字词）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛(bó)，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚(fú)，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙(zhé)，登轼(shì)而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡(mǐ)，故逐之。”

八、疏通文意

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。

师：军队；公：指鲁庄公，鲁国国君。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间(jiàn)焉？”

肉食者：吃肉的人，这里指当权者。间：参与。

刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”

鄙：浅陋。这里指目光短浅。

译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”

乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

以：凭、靠；安：指安身；专：独自享有；对：回答。一般用于下对上的回答。

遍：遍及，普遍。牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛：祭祀用的玉和丝织品。

加：