唐雎不辱使命.docxVIP

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九年级语文学科

课题

唐雎不辱使命

课时

4

日期

主备人

审核人

九年级语文组

课型

新授

课标要求

注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观整体发展。

教学目标

1.积累文言词汇。

2.疏通文意，了解故事情节。?

重难点

积累文言词汇；疏通文意，了解故事情节。

教学设计

个性补充

一、新课导入

同学们听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我们要接触《战国策》里的又一个游侠勇士——唐雎。

二、自学指导（一）——预习与交流

1.朗读课文，圈画文中生字词。

雎(jū)怫(fú)跣(xiǎn)抢(qiāng)

祲(jìn)缟(gǎo)傀(guī)挠(náo)

2.请同学们说出下列词语的意思。

加惠：给予恩惠。怫然：盛怒的样子。

休祲：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。

色挠：指变了脸色。挠，屈服。

免冠徒跣：摘了帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。

谢：道歉。谕：明白，懂得。

3.找出文章中的通假字。

(1)秦王不说（“说”通“悦”，愉快）

(2)故不错意也（“错”通“措”,放置，安放）

(3)轻寡人与（“与”通”欤”，语气词）

(4)仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青色）

(5)寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白)

4.找出文中古今异义字。

（1）“虽然，受地于先王，愿终守之”（虽然：古：即使如此；今：表转折关系的关联词）

（2）“非若是也”（是：古：这样；今：判断动词）

（3）“休祲降于天”（休：古：吉祥；今：休息）

（4）“虽千里不敢易也”（易：古：交换；今：容易）

（5）“长跪而谢之曰”（谢：古：道歉；今：感谢）

5.一词多义。

（1）使：安陵君因使唐雎使于秦依次为：派遣、出使

使人谓安陵君曰派遣

（2）徒：亦免冠徒跣光着

徒以有先生也仅仅

（3）夫：

此庸夫之怒也成年男子

夫专诸之刺王僚也句首发语词，无义

（4）然：虽然受地于先王这样

秦王怫然怒……的样子，形容词词尾

（5）以：寡人欲以五百里之地易安陵用

以君为长者，故不错意也把

以头抢地尔把

安陵以五十里之地存者，徒以有先生也依次为：凭借、因为

（6）之：聂政之刺韩傀也放在主谓之间，取消句子的独立性

寡人欲以五百里之地易安陵结构助词，“的”

长跪而谢之音节助词，无义

虽然受地于先王，愿终守之代词，代“它”指土地

（7）于：受地于先王从

唐雎使于秦到

休祲将于天从

仓鹰击于殿上到

6.解释下列加点字的意思(词类活用)。

（1）天下缟素缟素，名词活用为动词，穿丧服。

（2）轻寡人与轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看。

（3）请广于君广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”。

7.作者链接

刘向，本名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。

8.文体链接。

《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部国别体史书，也是一部非常有名的历史散文集。主要记载了战国时期谋臣策士的策略言论，分为东西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等11国共33篇。

9.背景链接

公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。

“士”，中国古代社会中有一定身份地位的特定社会阶层后演变为对知识分子的泛称。春秋时代，各国之间征战不休。“士”的地位也出现上升或下降，有些卿大夫为扩大影响，巩固地位，设法招揽“士”以张声势。很多士便投靠到他们那里。战国时代，争霸和兼并战争更为剧烈，于是游说之士应运而生，他们穿梭于各国间充当说客。

教学反思：