《山坡羊·潼关怀古》.docxVIP

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九年级语文学科

课题

山坡羊·潼关怀古

课时

2

日期

主备人

审核人

九年级语文组

课型

新授

课标要求

注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观整体发展。

教学目标

1.熟读，积累文言词汇。

2.疏通文意，了解故事情节。?

重难点

积累文言词汇；疏通文意，了解故事情节。

教学设计

个性补充

一、新课导入

元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为中国文学史上三座重要的里程碑。今天就让我们一起学习一首元曲——《山坡羊·潼关怀古》。

二、预习交流

张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，山东济南人，元代文学家。他诗、文兼擅，而以散曲著称。张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年(1329年)，因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。《山坡羊·潼关怀古》便写于应召往关中的途中。

散曲：到了元代，出现新兴的体裁——曲。曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括套数和小令两种基本形式。套数由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。《天净沙》《山坡羊》都是有标题的小令。本篇“山坡羊”是小令的曲牌名，“潼关怀古”是标题。

三、整体感知

1.朗读课文，读准字音节奏，读出感情。

2.结合注释理解课文内容。

（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有华山，内有黄河，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。

从秦汉宫殿遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。

3.说说这首小令根据内容可以分为几层？每一层写的是什么内容？

明确：共写了三层。

第一层：“峰峦如聚山河表里潼关路。”写潼关地势险要，是历代兵家必争之地。

第二层：“望西都宫阙万间都做了土。”由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都长安的历代王朝，抒发怀古情思。

第三层：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”从对现实场景的描写转入议论抒情，诗人通过对历史清醒的认识，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。

四、品读欣赏

1.你从文中看见了怎样的山、水景色？

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

明确：“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃；用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。

2.作者看见此情此景产生踌躇之情，作者因为什么事情而感到躇踌？

望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

明确：“踌躇”是犹豫、徘徊不定，心事重重之意。作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。

【创作背景】

当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓处境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。

3.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？抒发了作者怎样的情怀？

明确：王朝之“兴”必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦；而王朝灭亡之际，战乱频仍，民不聊生，所以说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。这句话在这首小令中是曲眼，有对老百姓疾苦的深切同情与人文关怀，是全曲主题的开拓和深化。

表达了作者对人民的深切同情和对封建统治着的无比愤慨。

五、中心思想

本散曲由潼关而怀古，表达了对广大人民的同情。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了统治者压迫人民的本质。

六、写作特色

作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合的？

明确：作者先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。

理解默写：

《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。?

2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。

3.辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，用孙权不畏强敌，敢于作战的史实，流露出诗人对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情，这两句诗是：年少万兜鍪，坐断东南战未休。

4.文天祥在《过零丁洋》中用“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表达了自己舍身取义、视死如归的坚定信念。

5.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用把潼关险峻壮美的景色和诗人起伏难抑的情感融合在一起的