高中政治二轮复习——引言类选择题解题策略（社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展）.docxVIP

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引言类选择题解题策略（社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展）

学习目标

1．掌握引言类选择题的题型特点和解题方法，增强对名人名言、成语、俗语、经典著作中的著名论断的理解能力，提高从更深层次把握材料主旨的能力。

2．描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。

学习过程

【题型特点】

1．试题形式

引言类选择题一般以名人名言、诗词、成语、俗语、谚语、典故寓言、国家政策文件中的片段、经典著作中的论断、党和国家领导人的重要讲话为素材，要求考生分析其中蕴含的政治学科道理。

2．设问方式

可以从是什么、为什么、怎么办等任何角度切入。设问一般为“对这段话的正确理解是……”“这段话表明\蕴含\启示\体现\反映\揭示了……”“这段话主要是说……”等。

3．考查能力

文字信息解读的阅读理解能力，联想、分析判断以及知识迁移能力。

【方法点拨】

1．阅读设问抓“关键”。正确把握设问的规定性，根据设问的规定性寻找材料关键信息，这是明确题意、把握答题方向、确定答题角度、限定答题知识范围的关键。

2．分析材料找“题眼”。理解诗词要找准材料的“题眼”，划分材料层次，把握材料的主旨，进而链接教材，找全基本观点。

3．融合交叉定“答案”。紧扣名言警句的意境与设问的交叉点，搜索与材料对应的相关内容，将断章取义、望文生义和说法绝对化的题肢加以排除，仔细推敲各题肢与引文的内在联系，作出正确选择。

技巧探索：努力揣摩命题人的意图，明确要考查的知识点；对难以理解的名人名言，要结合说话者所处的时代，所代表的阶级、阶层和所属的派别等方面，努力揣摩说话者的意图。

【典例解析】

例1：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”唐代诗人李绅的这首诗具体而形象地描绘了硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动却两手空空、惨遭饿死的现实问题，集中刻画了当时的社会矛盾。下列对诗中所呈现的社会现象分析正确的是()

①地主占有绝大部分土地并在经济上剥削农民阶级

②农民被束缚在土地上，依附于地主，失去了人身自由

③生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾更加尖锐

④地主通过收取地租等方式占有农民大部分劳动成果

A．①③B．①④C．②③D．②④

例2：“随着生息资本和信用制度的发展，一切资本好像都会增加一倍，有时甚至增加两倍，因为有各种方式使同一资本，甚至同一债权在不同的人手里以不同的形式出现。这种‘货币资本’的最大部分纯粹是虚拟的。”马克思的这段话被认为是对2008年美国“次贷危机”的预判。马克思的这个预判告诉我们()①现阶段资本主义国家虚拟经济的重要性已超过实体经济

②资本主义私有制是“虚拟经济”无节制性膨胀的根源

③每一次资本主义经济危机的破坏性都比上一次要大得多④只要资本主义存在就无法克服经济危机这一自身的痼疾

A．①②B．①③C．②④D．③④

例3：陈培永谈到：“作为一种思潮，一套学说，科学社会主义不是凭空出现，不是‘忽如一夜春风来’，它有人类社会前期的理论成果的渊源。”下列关于这一观点的理解表述正确的是()

①空想社会主义勾画美好社会蓝图是科学社会主义产生的思想源头

②唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的产生奠定了理论基石

③《共产党宣言》的发表实现了科学社会主义由理论到实践的飞跃

④资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提

A．①②B．①④C．②③D．③④

【拓展提升】

拓展1：人类社会发展的一般进程

社会形态

生产力

生产关系

上层建筑

社会贡献

原始社会

新旧石器

①所有制度：共同占有生产资料；

②分配制度：平均分配劳动产品，共同劳动；

③人的关系：平等互助的关系。

氏族制度

生产工具的改进推动生产力发展

奴隶社会

金属工具

①所有制度：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；

②分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障；

③人的关系：奴隶毫无人身自由，并被强制劳动。

国家产

生；奴隶主专制

城市的出现、文字的发明和应用等使人类社会迈入文明时代的门槛

封建社会

铁器农耕

①所有制度：封建土地所有制；

②分配制度：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果；

③人的关系：农民依附于地主，有一定自由。

封建君主

专