小学一年级科学上册《校园植物观察：发现花儿草儿的美丽与秘密》教学设计.docxVIP

小学一年级科学上册《校园植物观察：发现花儿草儿的美丽与秘密》教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》第一学段“生命科学领域”的视角审视，本课教学坐标定位于引导学生认识周围常见的动植物，初步了解其外部主要特征，并乐于动手动脑探索物体和材料。本课以学生熟悉的校园花草为载体，旨在构建“植物是生物，具有多样性并能适应环境”这一核心概念的基础感知。在知识技能图谱上，学生需从对植物的模糊整体印象，过渡到能运用多种感官进行有目的的观察，辨识不同植物在颜色、形状、气味等方面的差异，并学习用简单的科学词汇（如“花瓣”、“叶片”、“茎”）进行描述，这为后续学习植物的共同特征（如需要水、阳光）奠定了经验基础。过程方法路径上，本节课的核心是引导学生经历“提出问题→观察收集→描述记录→交流分享”的初步科学探究过程，渗透比较、分类等科学思维方法。素养价值渗透方面，本课旨在呵护学生对自然的好奇心，培养其珍爱生命、亲近自然的情感，在细致的观察中萌芽审美感知，在小组合作中建立基本的科学交流规范。

考虑到一年级学生的认知特点，学情呈现出“经验丰富但表述零散，兴趣浓厚但专注有限”的典型特征。多数学生已有在生活场景中接触花草的感性经验，能识别少数特征明显的植物，但观察多为无意识、整体性的，缺乏系统的方法和精确的描述；他们对动手探索充满热情，但持久观察能力和小组协作技巧尚在萌芽阶段。可能的认知误区在于将“好看”等同于“健康”，或对植物是“活的”这一概念理解不深。教学中，我将通过“猜一猜”、“摸一摸”、“画一画”等多感官参与的趣味活动维持其注意力，通过提供观察“小贴士”和“任务卡”搭建方法支架。动态评估将贯穿始终，例如，通过观察学生使用放大镜的方式、倾听其小组讨论中的描述词汇，即时判断其观察的细致程度与思维水平，并对描述困难的学生提供“词汇锦囊”（如图片配词卡），为观察迅速的学生提出“挑战性问题”（如“这两片叶子摸起来有什么不同？”），实现教学进程的弹性调整。

二、教学目标

知识目标：学生能够说出身边常见23种植物的名称（如三叶草、月季），并能运用感官观察，用“光滑/粗糙”、“红色/黄色”、“心形/椭圆形”等基本词汇描述这些植物在花、叶、茎等方面的12个显著外部特征，初步建立植物形态多样性的直观认识。

能力目标：在教师指导下，学生能初步尝试使用放大镜等简单工具对植物局部进行有序观察，并尝试用图画、粘贴或简单符号的方式，在《我的观察记录单》上记录一种植物的主要特征，完成从观察到记录的初步转化。

情感态度与价值观目标：通过亲身体验观察活动，学生能表现出对植物世界的好奇与欣赏，并在小组活动中愿意倾听同伴的发现，初步懂得爱护植物，不随意采摘的基本行为规范。

科学思维目标：在对比观察不同植物的过程中，学生能初步感知“比较”的方法，如发现“这朵花有5片花瓣，那朵有更多”，从而发展初步的辨别与归类意识。

评价与元认知目标：在课堂小结环节，学生能参照“观察小能手”评价卡（是否有仔细看、轻轻摸、认真记），对自己的观察活动进行简单的“笑脸”自评，并能在分享中说出“我今天用放大镜看到了以前没看到的花芯”。

三、教学重点与难点

教学重点为引导学生运用多种感官进行有序、细致的观察，并能用语言或图画初步描述植物的特征。其确立依据源于课程标准对第一学段学生“能用各种感官观察物体特征”的核心能力要求，这也是学生进行一切科学探究活动的基础技能，关乎后续能否形成基于证据的描述习惯。掌握有序观察的方法，如同为学生的科学探究之旅配备了“显微镜”。

教学难点在于如何引导学生在保持浓厚兴趣的同时，实现从“随意看”到“有目的、讲方法地观察”的思维跨越，并克服描述时词汇匮乏的困难。难点成因在于一年级学生观察易流于表面和片面，注意力易分散，且语言表达能力有限。预设依据来自对学生日常行为的分析及前测访谈，发现学生常快速给出“很漂亮”等整体性评价，却难以陈述具体依据。突破方向在于将宏观观察任务分解为循序渐进的微观任务（如先看颜色，再数花瓣），并提供可视化的观察提示卡和描述词汇库作为支架。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：多媒体课件（含校园常见植物高清图片、观察方法微视频）；实物投影仪。

1.2材料与工具：采摘并塑封好的典型植物部位样本（如不同形状的叶子、不同颜色的花瓣）若干套；放大镜（每组23个）；观察记录单（分层设计：基础版为勾选和涂色，进阶版包含简单绘图框）；“科学词汇卡”（印有“花瓣”、“叶子”、“茎”、“光滑”、“锯齿边”等图文）。

1.3环境布置：将课桌拼接成小组合作式；黑板预留板块用于张贴学生记录单或生成性词汇。

2.学生准备

2.1预习与物品：课前回忆一种自己喜欢的植物；每人携带一支彩色铅笔。

2.2安全与规范教育：提前进行爱护植物