《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》教学设计——统编版五年级下册第二单元整本书阅读指导.docxVIP

《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》教学设计——统编版五年级下册第二单元整本书阅读指导

一、教学内容分析

??本课教学内容源于统编版小学语文五年级下册第二单元“古典名著”单元后的“快乐读书吧”栏目，主题为“读古典名著，品百味人生”。从《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“阅读与鉴赏”目标出发，本课教学的坐标在于引导学生“阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由”。这要求教学超越单篇课文的精读，转向整本书阅读的策略建构与兴趣培育。知识技能图谱上，学生需在已学单元课文《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》的基础上，迁移运用“联系上下文猜测语句意思”、“借助影视资料理解”等方法，自主阅读《西游记》《水浒传》等古典名著的原著选段或简本，其认知要求从“理解”迈向“综合应用”。过程方法路径的核心是“阅读策略”，本课需将课标中“学习浏览、略读、跳读等阅读方法”的思想，转化为“制定阅读计划”、“运用回目预测内容”、“绘制人物关系图”等可操作的课堂探究活动。素养价值渗透深远，古典名著是中华优秀传统文化的瑰宝，教学应挖掘其语言、情节、人物背后的育人价值，如感受汉语的凝练典雅、体会情节的跌宕匠心、品析人物的复杂多面，从而潜移默化地增进学生的文化认同与审美品味，实现“文化传承与理解”、“审美鉴赏与创造”等核心素养的培育。

??基于“以学定教”原则进行学情研判：五年级学