初中道德与法治九年级上册《凝心铸魂的文化力量》单元教学设计.docxVIP

初中道德与法治九年级上册《凝心铸魂的文化力量》单元教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“中华优秀传统文化教育”与“革命传统教育”主题范畴，是涵育学生政治认同、道德修养、健全人格等核心素养的关键载体。从知识图谱看，本课旨在引导学生超越对文化现象的表层感知，深入理解中华文化的内在构成、精神特质及其所凝聚的强大力量，构成从认知文化现象到认同文化价值、践行文化自信的逻辑中枢。在过程方法上，课标强调“体验、探究、践行”，这意味着教学需设计情境化、议题式的探究活动，引导学生通过案例分析、价值辨析、合作研讨等方式，实现从知识接受者到意义建构者的转变。就素养价值而言，本课的核心在于“凝心铸魂”，即通过展现中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的精髓与力量，让学生在情感共鸣与理性思辨中，筑牢对中国特色社会主义的文化认同与价值自信，实现知识学习向价值内化与行为导向的升华。教学重难点预判为：如何将宏大的“文化力量”概念转化为学生可感可知、可思可辨的具体认知，以及如何引导学生在多元文化背景下，形成对中华文化生命力的坚定信念。

??九年级学生已具备一定的历史文化知识储备和社会观察能力，对“文化”这一概念并不陌生，但认知多停留在具体符号（如节日、服饰、古迹）层面，对文化的深层精神内核及其在当代社会的凝聚力、引领力理解较为抽象。部分学生可能受网络信息影响，对传统文化存在片面或疏离感。同时，学生思维活跃，具备初步的辩证分析和价值判断能力，但需要脚手架引导其进行有深度的思考。因此，教学必须建立在精准的学情诊断上：导入阶段通过前测性问题（如“提到中国文化，你最先想到什么？为什么觉得它有力量？”）快速把握学生的认知起点与兴趣点；在新授环节，通过阶梯式任务设置与差异化的问题支架（如为不同思维层次的学生提供从事实归纳到观点论证的不同支持），动态评估学生的理解进程；课后通过分层作业检验目标达成度，并为后续学习提供依据。教学调适策略上，将采用“核心拓展”资源包，为核心概念理解困难的学生提供更多具体案例和类比讲解，为学有余力的学生提供深度辨析材料与跨界探究指引。

二、教学目标

??知识目标：学生能够系统阐述中华文化的构成（优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化），理解其源远流长、博大精深的特点；能准确解释中华优秀传统文化的核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，并举例说明；能论述文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，并阐明其现实表现。

??能力目标：学生能够在具体情境中，辨识不同文化现象所属的文化范畴；能够运用唯物辩证法的观点，分析中华文化的当代价值与世界意义；能够通过小组合作，围绕“文化力量如何体现”这一议题，搜集、筛选、整合信息，并进行有条理、有说服力的口头或书面表达。

??情感态度与价值观目标：学生在学习与探究中，增强对中华文化的亲切感、认同感与自豪感；初步树立对待中华文化的正确态度，即传承精髓、扬弃继承、创新发展；在价值辨析中，自觉抵制历史虚无主义和崇洋媚外等错误倾向，孕育坚定的文化自信和深沉的家国情怀。

??学科思维目标：重点发展学生的辩证思维与系统思维。通过设置“如何看待传统与现代的张力”、“如何评价不同文化的影响力”等思辨任务，引导学生在分析文化现象时，学会联系地、发展地、全面地看问题，避免孤立、静止、片面的认知，构建起关于文化传承与创新的系统性认知框架。

??评价与元认知目标：引导学生依据“观点明确、论据充分、逻辑清晰”的简易量规，对小组研讨成果进行互评；在课堂小结环节，通过绘制概念图或撰写学习日志，反思自己对本课核心概念理解深度的变化，以及所运用的学习方法是否有效，初步养成自我监控与调整学习策略的意识。

三、教学重点与难点

??教学重点：理解中华文化由优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化构成，并把握其各自的精神特质与时代价值；深刻领会文化自信的深层内涵及其作为“最基本、最深沉、最持久的力量”的意义。确立依据在于，这是课程标准要求的核心内容，是构建学生完整文化认知体系的基石，也是培育政治认同素养的集中体现。从中考评价导向看，此部分内容常与国情教育、民族精神、社会主义核心价值观等结合，以材料分析、价值辨析等题型考查学生的综合理解和应用能力，分值权重高，且直接关联学生核心素养的发展水平。

??教学难点：引导学生超越对文化符号的感性认知，达到对文化精神内核及其凝聚、引领力量的理性认同；引导学生在全球视野和多元文化背景下，进行有效的文化比较与价值判断，筑牢文化自信。难点成因在于，文化的精神力量具有抽象性，九年级学生的抽象思维虽在发展但仍需具象支撑；同时，面对纷繁复杂的网络信息和多元文化冲击，学生容易产生认知困惑。预设突破方向：通过精选“北斗精神”“抗疫精神”等贴近时代的鲜活案