北师大五年级英语教案Unit 7 Days of the Week Lesson 1 Days Wofk the版（Week 北师大版（三起）.docVIP

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Lesson1Days??of??the??Week

教学目标??

?在插图帮助下，读懂故事主要内容；??

2.?模仿并朗读故事人物对话；??

3.?在图片的帮助下，指认和说出星期的名称；??

4.?在故事情境中，询问或说明当天是星期几。??

教学重点??

在插图的帮助下理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。??

教学难点??

识别、区别故事中出现的星期名称。??

教学准备??

配套多媒体教学光盘，故事图片，人物面具。??

教学过程?

Get?Ready??

1.?猜一猜、说一说??

（1）教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。结合学生猜测，?利用月历呈现、示范星期的名称。??

（2）出示当天的日历，让学生说一说是星期几。在月历中指认，然后呈现、示范相应的词?汇。??

（3）拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。拿出词汇卡，让学生?朗读。??

2.?图文匹配??

（1）利用课程表，指其中一天，提问?What?day?is?it?today?让学生回答。??

（2）引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。??

3.?师生问答??

（1）拿出课程表或日历。指其中的日子，让学生说出是星期几。?

（2）指当天的日期，让学生说一说是星期几。??

Enjoy?the?Story??

1.导入故事?呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。?

2.学习故事??

（1）师生问答，预测分享故事???

带领学生一起看插图??

1、指?Mocky?说?Mocky?的问话，引导学生回答?Ken?和?Ann?是否能?和?Mocky?一起玩。?

2、引导学生猜一猜当天是星期几。??

3、指?Mocky?提问“Do?you?go?to?school?every?day?”引导学生猜测、回答。结合图??

4、让学生说一说?Ken?和?Ann?哪天不上课。带领学生看图

?5、结合?Mocky?的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读Mocky?的话，?引导学生结合?Ken?对话框的文本回答。呈现图??

6、先指图上方的句子，结合?Ken?和?Ann?的服装，判断这是星期几。读?Mocky?的话，?引导学生看图猜测并回答，?给插图标上?Friday.?可以引导学生说一说为什么?Mocky?会弄错星期，怎样能帮助他。?

7、结合插图让学生看?Ann?手中的记事本。?可以准备带有计划安排表的记?事本，结合实物呈现单词?a?diary.?让学生看插图??

8、猜一猜?Ken?和?Ann?说的话。最后，让学生说一说?Mocky?是否能记住?一周每一天的名称。?

（2）视听动画，了解故事具体内容??

播放故事动画，让学生完整看一遍。放动画，结合图?2、图?5?的内容，让学生说一说?Ken?和?Ann?一周每天的主要活动，可以用图表的形式呈现。还可以让学生说一说故事?前半部分图?1?到图?6?是星期几。??

看动画，模仿跟读。播放动画，让学生跟读。?教师朗读?Mocky?的话，让学生扮演?Ken?和?Ann,?练习对话。??

（3）整体回顾，聚焦核心语言????结合黑板上的图示，师生问答，回顾故事内容，把主要表达法写在黑板上。?利用插图和黑板上的图示，带领学生一起说人物对话。??

（4）学生独立阅读故事???给学生时间，独立看连环画、阅读故事内容。??

4.?模仿表演??

（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。??

（2）播放故事录音，学生分成小组，分角色跟读或朗读人物对话。教师扮演?Mocky,问?Ken?和?Ann?一周的主要活动安排，然后学生回答。?

（3）让学生在小组中分角色朗读或表演。可以几个人扮演同一个角色，合作表演。