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三年级毛笔书法启蒙课（第一课时）教案

一、课程名称

笔墨初识——毛笔书法入门之基本工具与姿势

二、授课年级

三年级

三、课时安排

1课时

四、授课类型

新授课

五、教学目标

1.知识与技能：初步认识毛笔、墨汁、宣纸、砚台（或墨盒）等书法工具，了解其基本用途；掌握正确的坐姿和毛笔握笔姿势（以“五指执笔法”为基础）。

2.过程与方法：通过观察、示范、模仿、体验等方式，引导学生逐步掌握正确的书写准备姿势，感受毛笔的特性。

3.情感态度与价值观：激发学生对毛笔书法的好奇心和学习兴趣，初步感受中华传统文化的魅力，培养认真、细致的学习习惯。

六、教学重难点

1.教学重点：正确的坐姿和握笔姿势的掌握。

2.教学难点：五指执笔法的准确理解与初步运用，体会毛笔的弹性与运笔的轻重力道。

七、教学准备

1.教师准备：毛笔（大、中号兼毫各若干）、墨汁、宣纸（毛边纸或元书纸若干）、砚台（或墨盒）、镇纸、水盂、示范用坐姿图片、握笔示意图、优秀书法作品图片或视频片段。

2.学生准备：毛笔（建议中号兼毫）、墨汁（小瓶，可提前由教师或家长帮助倒入小墨盒）、毛边纸或元书纸（若干张）、墨盒（或小碟子）、垫纸（废旧报纸或专门的书法毡）、干净抹布或纸巾。

八、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们平时写字用的是什么笔呢？”（引导学生回答：铅笔、钢笔、圆珠笔等。）

*教师：“今天，老师要带大家认识一位书写工具中的‘老朋友’，它已经有几千年的历史了，用它写出来的字，不仅能表达意思，还能像画一样漂亮。想知道它是谁吗？”

2.展示激趣：

*展示一两幅优秀的书法作品图片（篆书、隶书、楷书均可，以楷书为佳，字体宜大），或播放一段简短的书法书写视频（注意选择节奏感好、运笔清晰的片段）。

*提问：“这些字漂亮吗？它们是用什么笔写出来的呢？”（引出“毛笔”。）

*教师：“对啦，这就是我们中国特有的书写工具——毛笔。今天，我们就一起来揭开毛笔的神秘面纱，学习如何与它成为好朋友。”

（二）认识书法工具（约10分钟）

1.介绍“文房四宝”：

*教师：“要写好毛笔字，我们需要几位重要的‘小伙伴’来帮忙，它们合称为‘文房四宝’。大家知道是哪四样吗？”（可引导学生猜测，或直接揭晓。）

*逐一展示并介绍：

*毛笔：这是我们写字的主要工具。出示毛笔，引导学生观察毛笔的构成（笔杆、笔头）。简单介绍笔头的材质（狼毫、羊毫、兼毫，三年级以兼毫为宜，软硬适中）。强调毛笔的“尖、齐、圆、健”（可简单解释为笔头尖、笔毛整齐、笔肚圆润、有弹性）。

*墨：这是我们写字的“颜料”。出示墨汁（或墨锭与砚台），说明墨的作用是提供黑色的字迹。提醒学生墨汁有浓淡之分，使用时要小心，不要弄脏衣服。

*纸：这是我们写字的“舞台”。出示宣纸（或毛边纸、元书纸），让学生摸摸纸张的质感，说明毛笔字专用纸张的特点（吸水性）。

*砚台（或墨盒）：这是我们“调墨”的工具。如果用墨锭，则需要在砚台上研磨；现在我们常用墨汁，可以用墨盒来盛放少量墨汁，方便蘸取。

2.介绍辅助工具：

*镇纸：用来压住纸张，防止书写时纸张移动。

*水盂：用来盛清水，洗手或调整墨色浓度（初学者此环节可暂略）。

*垫纸/毛毡：垫在宣纸下面，防止墨汁渗透弄脏桌子。

*抹布/纸巾：用来擦拭手上或笔上多余的墨汁。

3.学生自主观察：

*让学生轻轻拿起自己的毛笔，看一看，摸一摸（提醒不要用力拉扯笔毛），观察自己的墨、纸等工具。

（三）学习正确坐姿（约10分钟）

1.教师讲解示范：

*教师：“工欲善其事，必先利其器。有了好的工具，还要有正确的姿势，才能写出漂亮的字，同时保护我们的身体。首先我们来学习正确的坐姿。”

*边示范边讲解坐姿要领，可编成简单口诀帮助记忆：

*头正：头部端正，自然放松，眼睛离纸面约一尺（可举例说明，如文具盒的长度）。

*身直：身体坐直，胸部挺起，背部不要弯曲。

*臂开：两肩放平，双臂自然张开，右手执笔，左手按纸（或轻放桌上）。

*足安：双脚自然分开，与肩同宽，平放在地面上，稳稳地支撑身体。

2.学生模仿练习：

*学生在座位上按照要求调整坐姿，教师巡视，逐个检查并纠正。

*纠正常见错误：歪头、驼背、趴在桌子上、双脚交叉或翘起等。

*可进行“坐姿小标兵”评选，鼓励学生保持正确姿势。

（四）学习正确握笔姿势（约15分钟）

1.教师讲解示范“五指执笔法”（以右手为例）：

*教师：“坐姿正确了，接下来就是最重要的——怎样握毛笔。握毛笔和我们握铅笔、钢笔不一