数学六年级上册：分数乘法中的连续运算问题解析与实践.docx

数学六年级上册：分数乘法中的连续运算问题解析与实践

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，本节课隶属于“数与代数”领域“数与运算”主题，是分数乘法单元的核心内容与能力进阶点。在知识技能图谱上，它处于承上启下的关键位置：“上承”学生已掌握的“求一个数的几分之几是多少”的单步分数乘法计算，以及分数乘法的意义；“下启”复杂的分数、百分数复合应用题，乃至中学的函数思想启蒙。其核心认知要求已从“理解与应用”单步运算，跃升至“综合应用”与“初步建模”，即学生需能分析多步情境，理解单位“1”的动态变化过程，并运用连乘运算解决问题。就过程方法路径而言，课标强调的“模型意识”与“几何直