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小学数学因数和倍数专题复习资料

一、引言：走进因数与倍数的世界

在小学数学的知识海洋中，“因数与倍数”是一块基石，它不仅连接着整数的乘除运算，也为后续学习分数的约分、通分，乃至更复杂的数学知识打下坚实基础。理解因数与倍数的概念，掌握它们的性质与应用，能让我们对整数之间的关系有更清晰的认识。本专题将带你系统梳理这部分知识，从概念的本质到实际应用，层层深入，助你巩固基础，提升解题能力。

二、核心概念梳理：理解因数与倍数的本质

2.1因数与倍数的意义

当我们说“a是b的因数，b是a的倍数”时，背后隐藏着一个基本的乘法关系：如果整数a乘以整数b（a、b均不为0）得到整数c，即a×b=c，那么我们就可以说，a和b都是c的因数，而c就是a和b的倍数。这里有一个关键点需要牢记：因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数，必须明确指出谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

例如，在算式3×4=12中，3和4都是12的因数，12是3的倍数，也是4的倍数。

2.2因数与倍数的相对性

因数和倍数的关系是相对而言的。对于同一个数，它既是某些数的倍数，也可能是其他数的因数。比如，6是3的倍数（因为3×2=6），同时6也是12的因数（因为12÷6=2）。这种相对性是我们在解决问题时需要时刻注意的。

三、基本技能：如何找出一个数的因数与倍数

3.1寻找一个数的因数

要找出一个数的所有因数，我们可以从1开始，一对一对地找。具体方法是：用这个数依次除以1、2、3……如果商是整数且没有余数，那么除数和商都是这个数的因数。当除数和商相等时，我们就找全了所有因数。

步骤与示例（以找12的因数为例）：

1.12÷1=12→1和12是12的因数。

2.12÷2=6→2和6是12的因数。

3.12÷3=4→3和4是12的因数。

4.12÷4=3→此时除数4与之前的商4重复，停止。

5.所以，12的因数有：1、2、3、4、6、12。

注意事项：

*一个数的因数个数是有限的。

*最小的因数是1，最大的因数是它本身。

*在寻找因数时，务必做到有序、不重复、不遗漏。

3.2寻找一个数的倍数

找一个数的倍数就相对简单了。用这个数分别乘以1、2、3、4……所得的积都是这个数的倍数。

步骤与示例（以找3的倍数为例）：

3×1=3

3×2=6

3×3=9

3×4=12

……

所以，3的倍数有：3、6、9、12、15……（以此类推）

注意事项：

*一个数的倍数个数是无限的，我们通常会说“一个数的倍数有无数个”。

*最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

*描述一个数的倍数时，通常会加上“……”表示无限延续，或在特定范围内找出倍数。

四、深化理解：重要的性质与特征

4.12、3、5的倍数特征——快速判断的“金钥匙”

掌握2、3、5的倍数特征，能帮助我们快速判断一个数是否为2、3或5的倍数，在解决问题时非常实用。

*2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。例如：10、22、34、46、58。

*5的倍数特征：个位上是0或5的数，都是5的倍数。例如：15、20、35、50。

*3的倍数特征：一个数各位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。例如：12（1+2=3，3是3的倍数）、27（2+7=9，9是3的倍数）、135（1+3+5=9，9是3的倍数）。

思考与拓展：一个数如果既是2的倍数又是5的倍数，它有什么特征呢？（答案：个位上一定是0）

4.2奇数与偶数——基于2的倍数的分类

在整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）；不是2的倍数的数叫做奇数。

*偶数的个位数字通常是0、2、4、6、8。

*奇数的个位数字通常是1、3、5、7、9。

奇数和偶数在日常生活中也很常见，比如我们说的“双数”就是偶数，“单数”就是奇数。

4.3质数与合数——从因数个数看整数

根据一个数因数的个数，我们可以将大于1的整数分为质数和合数。

*质数（或素数）：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。例如：2、3、5、7、11……

*合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。例如：4（因数有1、2、4）、6（因数有1、2、3、6）、8、9……

特别提醒：

*1既不是质数，也不是合数。因为它只有一个因数。

*2是最小的质数，也是唯一的偶质数。其他质数都是奇数。

4.4分解质因数——了解数的“构成”

每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因