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《第5课古代非洲与美洲》名师教案

一、课程基本信息

授课年级：高中一年级

授课科目：历史

授课时长：1课时（约45分钟）

教材版本：部编版《中外历史纲要》（下册）

二、教学目标

（一）核心素养目标

1.唯物史观：通过学习古代非洲与美洲文明的产生与发展，认识地理环境、生产方式对文明形态的深刻影响，理解人类社会发展的多样性与统一性。

2.时空观念：梳理古代非洲主要文明（如埃及、阿克苏姆、加纳、马里、桑海）和美洲文明（玛雅、阿兹特克、印加）的时空分布，掌握其兴衰的大致脉络。

3.史料实证：引导学生通过对考古发现、文献记载（如阿拉伯旅行家的记录）等材料的分析，理解古代非洲与美洲文明的成就及其历史地位。

4.历史解释：理解古代非洲与美洲文明各自的独特性，以及它们在世界古代文明史上的贡献，客观评价其历史意义。

5.家国情怀：通过认识世界古代文明的多元璀璨，增强对世界文化多样性的尊重与理解，培养开阔的国际视野。

（二）三维目标

1.知识与能力：

*识记古代非洲的阿克苏姆王国、加纳帝国、马里帝国、桑海帝国的地理位置、政治经济特点及文化成就。

*识记古代美洲的玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明的地理位置、主要成就及其社会特征。

*理解古代非洲与美洲文明发展的不同特点及其原因。

*比较古代非洲主要文明与美洲三大文明的异同点。

2.过程与方法：

*通过阅读地图，培养学生的空间定位能力和历史地理素养。

*通过分析文字材料和图片资料，培养学生史料分析和历史阐释能力。

*通过小组讨论和问题探究，培养学生合作学习和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：

*认识古代非洲和美洲文明是世界文明宝库的重要组成部分，感受其独特魅力和伟大成就。

*树立正确的文明观，尊重世界文明的多样性，理解不同文明之间交流互鉴的重要性。

*认识到地理环境对文明发展有重要影响，但人类的主观能动性在文明创造中起决定作用。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.古代非洲主要文明（马里、桑海）的兴盛与成就。

2.古代美洲玛雅、阿兹特克、印加文明的主要成就及其社会特征。

（二）教学难点

1.理解古代非洲与美洲文明发展的独特路径及其原因。

2.认识古代非洲与美洲文明在相对独立发展的背景下所展现出的人类文明的共性与个性。

四、教学方法

讲授法、讨论法、史料分析法、问题探究法、多媒体辅助教学法。

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含地图、图片、文字材料等）、准备相关史料片段、设计讨论问题。

2.学生准备：预习本课内容，初步了解古代非洲与美洲主要文明的名称和大致位置。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

（展示图片：埃及金字塔、马里廷巴克图古城遗址想象图、玛雅金字塔、印加马丘比丘遗址）

同学们，我们眼前看到的这些壮丽的建筑和遗址，分别来自哪里？（引导学生回答：埃及、非洲、美洲等）它们见证了古代世界不同地域文明的辉煌。在我们以往的学习中，对古代欧亚大陆的文明了解较多，那么，在广袤的非洲大陆和神秘的美洲大陆，古代先民们又创造了哪些璀璨的文明呢？它们又有何独特之处？今天，就让我们一同走进《古代非洲与美洲》，去探寻这些失落的文明密码。

设计意图：通过展示具有代表性的文明遗存图片，创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然导入本课主题。

（二）新课讲授（约30分钟）

一、古代非洲文明

教师活动：

（展示“古代非洲主要文明分布示意图”）

非洲是人类文明的发祥地之一。我们已经学习过古埃及文明，它位于非洲东北部的尼罗河流域。那么，在非洲的其他地区，还兴起过哪些重要的文明呢？

1.阿克苏姆王国

*（引导学生看图定位）请同学们在地图上找到阿克苏姆王国的位置。（红海沿岸，今埃塞俄比亚地区）

*（提问）结合教材内容，阿克苏姆王国兴盛于何时？有哪些重要的成就？

*（总结）兴盛于公元前后，4世纪达到鼎盛。是当时非洲东北部的重要贸易中心，与埃及、阿拉伯、印度甚至中国都有贸易往来。使用文字，建筑宏伟（如方尖碑）。

2.西非古国

*（过渡）在非洲西部，从公元8世纪开始，先后兴起了一系列以贸易为基础的王国。

*（展示“西非三大帝国位置图”）

*加纳帝国：“黄金之国”，控制黄金与食盐贸易，是西非第一个强大的帝国。

*马里帝国：（重点讲述）

*（提问）马里帝国的著名统治者是谁？他有何壮举？（曼萨·穆萨，朝圣之旅，展示了帝国的wealth和影响力）

*廷巴克图的地位：著名的文化和学术中心。

*桑海帝国：（重点讲述）

*（引导学生归纳）桑海帝国在政治、经济、文化方面有哪些特点？（中央集权；鼓励贸易，奴隶制度；文化