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素养为本，美育新程：解读《义务教育艺术课程标准（2025年版）》

艺术教育作为美育的核心载体，在立德树人、培根铸魂中肩负着独特使命。《义务教育艺术课程标准（2025年版）》（以下简称“新课标”）的颁布与实施，标志着我国义务教育阶段艺术教育进入了以核心素养为导向的深化改革新阶段。相较于以往，新课标的理念更新、结构更优、内容更实，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了更为清晰的美育路径。本文将从新课标的核心理念、主要变化及实践启示三个维度，对其进行深度解读，以期为一线艺术教育工作者提供有益参考。

一、核心理念：回归育人本质，聚焦素养培育

新课标的修订，始终贯穿着一条清晰的主线，那就是坚持以学生发展为本，回归艺术教育的育人本质。这一本质要求艺术教育不仅要传授知识与技能，更要着力培育学生的核心素养，引导学生在艺术学习中认识美、体验美、表现美和创造美，从而实现人格的完善与精神的丰盈。

核心素养导向是新课标的灵魂。新课标明确了义务教育阶段艺术学科的核心素养，即审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践。这四大素养并非孤立存在，而是相互关联、相互促进的有机整体。审美感知是基础，艺术表现是关键，文化理解是深度，创意实践是升华。它们共同构成了学生艺术素养的核心框架，指引着艺术教育从“知识本位”向“素养本位”的根本转型。这要求教师在教学中，不能仅仅关注学生对艺术知识的掌握和技能的习得，更要关注这些知识技