小学四年级数学《相交与垂直》教学设计.docx

小学四年级数学《相交与垂直》教学设计

一、教学内容分析

??本课选自北师大版小学数学四年级上册第二单元“线与角”，是学生从认识单一静态的线（直线、线段与射线）迈向研究线与线之间动态位置关系的关键起点。从课程标准看，本节课聚焦于“图形的认识”领域，要求学生“结合生活情境，认识平面上两条直线的相交（包括垂直）关系”，这不仅是知识技能的积累，更是空间观念与几何直观核心素养发展的奠基性环节。在知识链条中，学生此前已掌握了直线、角（特别是直角）的初步概念，本节课将以此为认知锚点，引导学生观察、分类、抽象出两条直线相交（特别是垂直）这一几何模型，并为后续学习平行四边形、梯形乃至三角形的高打下坚实的认知基础