专题02 期末复习之有理数混合运算 简便算法与规律探究（考情分析+8大题型+易错警示+解题技巧）2025-2026学年人教版数学七年级上册易错点重难点培优专题复习教学设计.docxVIP

专题02期末复习之有理数混合运算简便算法与规律探究（考情分析+8大题型+易错警示+解题技巧）2025-2026学年人教版数学七年级上册易错点重难点培优专题复习教学设计

一、教材分析

有理数混合运算是人教版七年级上册数学的核心内容，承接有理数的加、减、乘、除、乘方等单一运算，是对有理数运算知识的综合运用与深化。从教材编排逻辑来看，这部分内容既是对前期单一运算规则的巩固，也是后续学习整式运算、方程、函数等知识的基础，具有承上启下的关键作用。

从考情角度分析，有理数混合运算在期末测试中占据重要分值，题型涵盖选择题、填空题、计算题，且常与简便算法、规律探究相结合，侧重考查学生的运算能力、逻辑推理能力以及灵活运用知识解决问题的能力。新课标强调数学运算核心素养的培养，要求学生能准确、熟练地进行有理数混合运算，同时能探索运算中的规律，运用简便方法简化运算，本专题复习正是落实这一要求的重要载体，契合七年级学生从具体运算向抽象思维过渡的认知发展特点。

二、教学目标

（一）学习理解

1.准确回顾有理数混合运算的顺序（先乘方，再乘除，最后加减；有括号的先算括号里面的，同级运算从左到右进行）；2.清晰掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律等运算定律在有理数混合运算中的适用场景；3.能准确识别有理数混合运算中的常见易错点，理解易错点产生的原因。

（二）应用实践

1.能熟练、准确地进行有理数混合运算，规范书写运算步骤；2.能灵活运用运算定律进行简便运算，提高运算效率与准确率；3.能解决与有理数混合运算相关的基础题型，初步尝试探索简单的运算规律。

（三）迁移创新

1.能结合具体问题情境，主动运用简便算法和规律探究的思路解决较复杂的有理数混合运算问题；2.能在规律探究中总结通用方法，形成“观察—猜想—验证—应用”的思维模式；3.能对自己和他人的运算过程进行评价与纠错，提出优化运算的建议。

三、重点难点

（一）教学重点

1.有理数混合运算的顺序与规范运算步骤；2.运算定律在有理数混合运算中的灵活运用（简便算法）；3.有理数混合运算常见题型的解题思路梳理。

（二）教学难点

1.较复杂情境下简便算法的选择与运用；2.有理数混合运算中规律探究类问题的分析与解决；3.运算过程中符号、乘方意义等易错点的规避与纠正。

四、课堂导入

同学们，在前一段时间的学习中，我们已经掌握了有理数的加、减、乘、除、乘方等单一运算，也接触过一些简单的混合运算。今天我们先来看两道期末真题：第一道是直接进行有理数混合运算的题目，第二道是需要用简便方法计算的题目。老师请两位同学到黑板上尝试解答，其他同学在练习本上完成。

（待学生完成后）大家观察黑板上的解答过程，发现了什么问题呢？有的同学运算顺序出错了，有的同学没有想到用简便方法导致计算繁琐还容易出错。其实，有理数混合运算在期末考试中经常出现，而且往往会结合简便算法和规律探究来考查，这也是我们学习中的重点和难点。今天，我们就专门开展这次专题复习，一起梳理有理数混合运算的核心知识，掌握简便算法和规律探究的方法，攻克易错点，提升我们的运算能力和解题技巧。

五、探究新知

（一）梳理有理数混合运算核心规则

首先，我们一起回顾有理数混合运算的核心顺序。大家先在小组内互相说一说，遇到含有乘方、乘除、加减和括号的混合运算时，应该按照什么顺序进行？

（小组交流后，邀请学生分享）没错，有理数混合运算的核心顺序是“先乘方，再乘除，最后加减；有括号的先算括号里面的，同级运算从左到右进行”。这里老师要强调两点：一是乘方的意义不能混淆，比如(-2)2和-22的区别，前者是两个-2相乘，结果是4，后者是22的相反数，结果是-4；二是括号的优先级，无论是小括号、中括号还是大括号，都要从内向外依次计算。

我们结合一个具体例子来巩固这个规则：计算(-3)2+2×(-5)-18÷(-3)。大家先判断运算顺序，再分步计算。第一步先算乘方，(-3)2=9；第二步算乘除，2×(-5)=-10，18÷(-3)=-6，注意除法中异号得负；第三步算加减，9+(-10)-(-6)=9-10+6=5。通过这个例子，我们可以看出，严格遵循运算顺序是保证运算准确的基础。

（二）探究简便算法的运用策略

在有理数混合运算中，灵活运用运算定律可以大大简化计算过程，提高准确率。我们已经学过加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，这些运算定律在有理数范围内同样适用。接下来我们通过具体题型探究如何选择合适的运算定律进行简便计算。

1.加法运算定律的运用：当算式中含有多个有理数相加时，我们可以利用加法交换律和结合律，将互为相反数的数、和为整数的数、同分母的分数结合在一起先算。比如计算(-2.5)+3