数据需要保护 教学设计(2024-2025学年四年级下册 信息技术 浙教版).docxVIP

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  • 2026-02-05 发布于福建
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数据需要保护 教学设计(2024-2025学年四年级下册 信息技术 浙教版).docx

数据需要保护教学设计(2024-2025学年四年级下册信息技术浙教版)

教材分析

本节课选自浙教版2024-2025学年四年级下册信息技术教材,是培养学生信息素养的核心课时之一,贴合义务教育信息技术新课标中“信息安全”核心素养要求,衔接三年级上册“认识数据”相关内容,为后续学习“数据的管理与应用”奠定基础。教材以“生活场景”为载体,避开复杂的技术术语,侧重引导学生感知数据保护的重要性,掌握基础的保护方法,契合四年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点,注重培养学生的信息安全意识和责任担当,让信息技术教学回归生活、服务生活,落实“素养立意”的教学导向。

教学目标

学习理解

感知数据与个人生活的密切关联,明确数据包含个人基础信息、学习数据、生活数据等类型,知晓数据具有隐私性和重要性;了解常见的数据泄露场景,能区分哪些行为会导致数据泄露,初步建立“数据需要保护”的意识。

应用实践

能准确判断生活中可能泄露个人数据的行为,熟练掌握3种及以上基础的数据保护方法(如不随意透露个人信息、设置简单安全的密码、及时关闭不必要的信息授权);能在模拟场景中运用所学方法规避数据泄露风险,规范自身信息操作行为。

迁移创新

能结合家庭和校园生活场景,主动发现潜在的数据泄露隐患,尝试设计个性化的数据保护小方案;能向家人、同学宣传数据保护的重要性,带动身边人树立数据安全意识,将所学知识灵活运用到实际生活中,提升信息安全素养。

重点难点

教学重点

掌握数据的隐私性、常见的数据泄露场景、基础的数据保护方法这三个核心知识点;能准确判断生活中的数据泄露行为,并运用简单方法保护个人数据;树立初步的数据保护意识。

教学难点

理解数据泄露的潜在危害,真正将数据保护意识内化于心、外化于行;能结合不同生活场景,灵活运用保护方法规避数据泄露风险,实现知识的迁移运用;引导学生主动关注身边的数据安全,养成良好的信息操作习惯。

课堂导入

采用情景互动导入,贴合学生校园生活,激发学习兴趣,同时自然引出课题。上课伊始,向学生提问:“同学们,平时在校园里,老师会登记大家的姓名、班级、家庭住址和家长联系方式,这些信息是用来干什么的呀?”引导学生自由发言,明确这些信息是方便老师沟通、开展校园管理的重要数据。接着追问:“如果有陌生阿姨拦住你,问你要这些信息,说要给你发小礼物,你会告诉她吗?为什么?”鼓励学生大胆表达自己的想法,有的学生可能会说“不会,怕被骗”,有的学生可能会说“这些信息不能随便告诉陌生人”。此时顺势总结:“大家说得都非常好,我们的姓名、住址、联系方式这些信息,都是重要的数据,不能随便透露给陌生人,因为这些数据需要我们好好保护。今天,我们就一起来学习《数据需要保护》这节课,看看为什么数据需要保护,我们又该怎么保护它。”导入环节注重互动评价,对学生的正确想法及时给予肯定,同时初步渗透“数据不能随意泄露”的意识,为后续新知学习做好铺垫。

探究新知

探究新知环节围绕三个核心知识点展开,遵循“教-学-评”一体化理念,拆分合理任务,贴合学生认知,层层递进,让学生在自主探究、合作交流中理解知识点,掌握方法,同时落实评价环节,及时反馈学习效果。

知识点一:认识数据的隐私性

首先,结合学生熟悉的生活场景,引导学生感知“什么是需要保护的数据”。向学生展示两组内容:第一组是校园里的课程表、值日生名单,第二组是自己的身份证号、家庭住址、家长手机号、银行卡号。提问:“这两组内容,哪些可以随便告诉别人,哪些不可以?为什么?”组织学生小组讨论,每个小组推选代表发言。讨论结束后,引导学生总结:课程表、值日生名单是公开的信息,不需要保密;而身份证号、家庭住址、家长手机号、银行卡号等,关系到个人和家庭的安全,不能随便透露,这些就是需要保护的隐私数据。

接着,进一步讲解:隐私数据就像我们的“小秘密”,是属于我们个人的,或者属于家庭的,一旦泄露,可能会给我们带来麻烦。比如,手机号泄露后,可能会接到很多骚扰电话、垃圾短信;家庭住址泄露后,可能会有陌生人上门,带来安全隐患。此时,设计小评价任务:让学生自主判断“哪些数据是隐私数据”,给出具体案例,如“我的生日”“我的学习成绩”“班级人数”,让学生举手判断,老师及时纠正,评价学生对隐私数据的认知程度,确保每个学生都能区分隐私数据和公开信息。

知识点二:常见的数据泄露场景

在学生认识隐私数据的基础上,进一步引导学生探究“生活中,我们的隐私数据可能会通过哪些方式泄露”,结合四年级学生的生活实际,列举常见的、易懂的泄露场景,避免复杂术语,同时通过情景模拟,让学生更直观地感知泄露风险。

情景一:玩手机时,弹出陌生的小游戏链接,点击链接后,要求填写姓名、年龄、手机号才能玩,很多同学觉得好玩,就随便填写了。引导学生分析:这种情况下,我们的隐私数据就被泄露给了小游戏的开发者,可能会

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