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小学三年级数学应用题

亲爱的家长朋友们，同学们：

小学三年级，是孩子们数学学习生涯中的一个重要转折期。这一阶段，应用题的比重逐渐增加，难度也有所提升，不再是简单的数字加减。它要求孩子们不仅要熟练掌握计算技巧，更要学会理解题意，分析数量关系，运用所学知识解决实际问题。这对于培养孩子的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力至关重要。

为了帮助孩子们更好地掌握三年级数学应用题的解题方法，夯实数学基础，我精心挑选了一些具有代表性的题目，并附上解题思路，希望能对大家有所启发。这些题目涵盖了三年级数学的主要知识点，力求典型性与实用性相结合。

一、基础加减乘除一步应用题

这类题目是解决复杂应用题的基石，必须熟练掌握。

（一）加法类

1.例题：学校图书馆原有故事书215本，后来又买来86本。现在图书馆一共有多少本故事书？

*解题思路：这道题是要把原有的故事书本数和新买的本数合起来，求总数，用加法计算。

*算式与答案：215+86=301(本)答：现在图书馆一共有301本故事书。

2.例题：小红有53颗糖，小明比小红多18颗。小明有多少颗糖？

*解题思路：已知小红的糖数，小明比小红多，求小明的糖数，就是求比53多18的数是多少，用加法。

*算式与答案：53+18=71(颗)答：小明有71颗糖。

（二）减法类

1.例题：妈妈带了100元去超市，买水果花了45元，还剩多少钱？

*解题思路：从妈妈带的总钱数里去掉花掉的钱数，就是剩下的钱数，用减法。

*算式与答案：100-45=55(元)答：还剩55元。

2.例题：果园里有苹果树200棵，梨树比苹果树少75棵。梨树有多少棵？

*解题思路：已知苹果树的棵数，梨树比苹果树少，求梨树的棵数，就是求比200少75的数是多少，用减法。

*算式与答案：200-75=125(棵)答：梨树有125棵。

（三）乘法类

1.例题：一个文具盒8元，买6个这样的文具盒一共需要多少钱？

*解题思路：求6个8元是多少，用乘法计算。

*算式与答案：8×6=48(元)答：一共需要48元。

2.例题：小红每天坚持背诵5个英语单词，照这样计算，一个星期（7天）能背诵多少个单词？

*解题思路：求7个5是多少，用乘法。

*算式与答案：5×7=35(个)答：一个星期能背诵35个单词。

（四）除法类

1.例题：把48块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

*解题思路：把48平均分成6份，求每份是多少，用除法。

*算式与答案：48÷6=8(块)答：每个小朋友分到8块。

2.例题：学校买来72本故事书，每8本分给一个班，可以分给几个班？

*解题思路：求72里面有几个8，用除法。

*算式与答案：72÷8=9(个)答：可以分给9个班。

二、两步及以上复合应用题

这类题目需要孩子们理清数量之间的关系，分步思考，是对综合能力的考验。

1.例题：同学们去公园划船，每条小船坐4人，每条大船坐6人。我们有20人，如果都坐小船，需要几条？如果都坐大船，需要几条？

*解题思路：这道题有两问。第一问，求20人里面有几个4人，就是需要几条小船，用除法。第二问类似，求20人里面有几个6人，同样用除法。注意，如果有余数，船的条数需要加1，但这道题数据特殊，可以整除。

*算式与答案：

*小船：20÷4=5(条)

*大船：20÷6=3(条)...2(人)，但题目数字设定刚好整除，所以20÷6此处应为3余2，但为了符合整除，可能原题应为24人？不，按原题20人，大船确实需要4条。嗯，这里可能我需要调整一下数字，确保符合“4位以上数字”的要求，并且让孩子容易理解。或许将大船人数改为5人？20÷5=4。或者就按原题，指出有余数时需要进一。但考虑到三年级初期，可能先以整除为主。那就假设大船每条坐5人吧，这样20÷5=4。或者，原题就是20人，大船6人，答案是4条（3条坐18人，剩2人还需1条）。对，应该这样，培养孩子的实际应用能力。

*小船：20÷4=5(条)

*大船：20÷6=3(条)余2(人)，所以需要3+1=4(条)

*答：如果都坐小船，需要5条；如果都坐大船，需要4条。

2.例题：妈妈买了3箱牛奶，每箱有12盒，一共花了108元。平均每盒牛奶多少元？

*解题思路：这道题需要先求出牛奶的总盒数，再用总钱数除以总盒数，得到每盒的价钱。可以分两步：第一步，3箱，每箱12盒，总盒数是3个12，用乘法：12×