流域·国脉：中国河流的水文特征、影响与可持续发展探究——初中地理八年级教学设计.docx

流域·国脉：中国河流的水文特征、影响与可持续发展探究——初中地理八年级教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育地理课程标准（2022年版）》看，本课隶属于“认识中国”主题下的“自然环境”部分，核心要求是“运用地图和相关资料，描述中国主要的河流和湖泊，归纳其分布特征，并举例说明其对生产生活的影响”。这一定位决定了本课绝非简单的河流名称与位置记忆，而是承载着区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力等核心素养培育的关键载体。知识技能图谱上，它要求学生从空间分布（外流区与内流区）、时间过程（水文特征季节变化）和要素关联（地形、气候与河流的相互作用）三个维度，构建起对中国河流系统性、结构化的认知，是连