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小学语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》知识梳理

一、学习目标

1.会认本课“囊、级”等12个生字，认识多音字“露、角、哄、唉”，会写本课“念、级”等14个字。

2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”

5.学会在不理解的地方作批注。

二、教材解读

《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。演老虎的“我”一直按老师的指导排练、演出。正式演出时“砸”了。于是“我”寻求原因。有意思的是作者没有直接道出原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给学生留下想象的空间。

三、我会认的生字及组词

囊：náng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）

羡：xiàn（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）

殷：yīn（殷切、殷勤、殷实）

撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）

霉：méi（发霉、倒霉、霉味）

亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）

拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）

四、我会写的生字及组词

班：bān（班级、班长、分班）

殷：yīn（殷切、殷勤、殷实）

段：duàn（阶段、分段、段落）

俩：liǎ（我俩、咱俩）

练：liàn（练习、练笔、操练）

套：tào（套路、手套、外套）

裤：kù（裤子、短裤、棉裤）

逃：táo（逃跑、逃避、逃离）

亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）

挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）

撤：chè（撤换、撤回、撤退）

堂：táng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）

砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎）

锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）

五、多音字

露：lòu（露马脚）lù（露珠）

角：jué（角色）jiǎo（号角）

哄：hōng（哄笑）hòng（起哄）hǒng（哄孩子）

唉：āi（唉声叹气）ài（唉！可惜）

六、理解词语

窝囊：无能；怯懦。

角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。

殷切：深厚而急切。

排练：排演练习。

危机：潜伏的危险。

通情达理：懂得道理，说话事合情合理。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

笨拙：笨；不聪明；不灵巧。

砸锅：比喻办事失败。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

七、问题归纳

1.课文主要写了一件什么事？

写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。

2.这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？

因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。

3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？

充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。

4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？

结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。

5.我”一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一一只窝囊的大老虎吗?

“我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。

八、课文分段

第一部分（1-2）：写“我”一直想上台表演。

第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。

第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。

九、课文主题

本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。

十、课后习题

1.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。

2.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？

“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。

我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！