小学语文四年级上册《走月亮》知识梳理.docVIP

小学语文四年级上册《走月亮》知识梳理

一、学习目标

1.学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。

2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。

3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。

二、教材解读

作者用优美的语言，描写了阿妈牵着我的手在云南洱海畔散步的场景。全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。全文共九个自然段。以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情般的感受。“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。

三、作者简介

吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。

四、我会认的生字及组词

鹅：é（白鹅、天鹅、鹅毛）

卵：luǎn（鸟卵、产卵、孵卵）

俗：sú（俗语、俗气、风俗）

跃：yuè（跳跃、飞跃、龙腾虎跃）

穗：suì（麦穗、稻穗、谷穗）

镀：dù（镀金、镀层、电镀）

埂：gěng（田埂、土埂、地埂）

烁：shuò（闪烁、烁亮、目光烁烁）

淘：táo（淘汰、淘米、淘气）

牵：qiān（牵挂、牵引力、魂牵梦绕）

坑：kēng（坑洼、水坑、泥坑）

洼：wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）

填：tián（填写、填平、填空）

庄：zhuāng（庄稼、农庄、庄严）

稼：jià（庄稼、百稼、庄稼汉）

俗：sú（俗语、俗气、风俗）

跃：yuè（跳跃、飞跃、龙腾虎跃）

葡：pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）

萄：táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）

稻：dào（水稻、稻谷、稻米）

熟：shú（成熟、熟悉、熟睡）

五、多音字

载：zǎi（三年五载）zài（载客）

假：jià（放假）jiǎ（假如）

六、理解词语

洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

运载：装载和运送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

浇灌：浇水灌溉。

镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

汩汩：形容水流动的声音。

闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）

七、词语搭配

(高高)的点苍山(细细)的溪水

(灰白色)的鹅卵石(新鲜)的花瓣

(月光闪闪)的溪岸(月影团团)的果园

(美丽)的月亮(闪闪烁烁)的小星星

八、词语扩展

AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁

整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单

九、课文分段

第一部分(1-3)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。

第二部分(4-5)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。

第三部分(6-7)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。

第四部分(8-9)：写走月亮带给“我”的感受。

十一、句子解析

1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。

3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。

十二、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

2.我和阿妈走过了哪些地方?

点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？

这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

4.文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么?

走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景