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- 约 11页
- 2026-02-06 发布于广东
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课题序号
48
授课班级
授课课时
1
授课形式
讲授、讨论、案例分析、视频演示
授课章节
名称
学习单元三不合格品的控制
使用教具
投影仪、PPT、视频、白板、案例材料
教学目的
理解不合格品的定义、分类及处置方式;掌握不同处置方式的应用场景与步骤;培养学生分析和解决不合格品问题的能力。
教学重点
不合格品的分类与处置方式;案例分析方法。
教学难点
区分处置方式的条件和适用范围;案例分析的深入与逻辑性。
更新、补
充、删节
内容
更新案例分析内容,增加最新实例;精简理论部分,加强案例练习。
课外作业
分析一种不合格品案例,并提出合理的处置方案。
教学后记
学生表现积极,对案例分析有较好的理解和应用能力。课后留有更多案例作业以加深理解。
授课主要内容或板书设计
一、引入(5分钟)
教学内容:介绍不合格品及其处置重要性
教学活动:
播放短视频:利用现代信息技术,通过网络平台播放一段关于企业不合格品处置的短视频,时长约2分钟。视频内容应涉及不合格品的产生、影响以及常见的处置方法。
提出问题:视频结束后,教师提出问题:“你知道企业在发现不合格品后有哪些处理方式吗?”并引导学生进行简单讨论,激发他们的兴趣和思考。
知识讲解:
不合格品的概念:解释不合格品是指不符合规定要求的产品,可能对企业和客户造成负面影响。
处置不合格品的重要性:强调及时、正确地处置不合格品对企业维护声誉、减少损失的重要性。
二、新课讲解(15分钟)
教学内容:详细讲解不合格品处置的五种方式
教学活动:
教师讲解:
通过PPT展示五种不合格品处置方式的定义和过程。
每讲解一种方式后,结合具体案例进行说明,帮助学生理解。
知识讲解:
返工:
定义:返工是为使不合格产品符合要求而对其采取的措施。
目的:获得合格品。
过程:产品返工后需重新提交检验,防止再次出现不合格。
案例:某工厂生产的轴径偏大,经过车削返工后达标,但必须重新检验确保合格。
返修:
定义:返修是为使不合格产品满足预期用途而对其采取的措施。
目的:使不合格品达到基本使用要求,通常用于无法完全返工的情况。
过程:经返修后仍需进行检验,可能降级使用。
案例:某零件孔径过大,通过内孔边缘贴材料返修达到使用要求。
让步(原样使用):
定义:让步是指不合格品没有经过返工和返修,直接交给用户。
目的:在特殊情况下经用户认可后使用不合格品。
过程:需要严格的申请和审批,确保用户知情并接受。
案例:某产品外观瑕疵,但功能正常,经用户同意后原样使用。
降级:
定义:降级是为使不合格产品符合不同于原有要求而对其等级的改变。
目的:使不合格品仍有使用价值,降低原有等级使用。
过程:重新评估产品质量,确定新等级后使用。
案例:某电子产品性能未达标,但可作为次级产品销售。
报废:
定义:报废是为避免不合格产品原有的预期用途而对其所采取的措施。
目的:彻底消除不合格品的影响,防止进入市场。
过程:确认无法返工、返修、让步接收后进行报废处理。
案例:某产品经多次返工仍不合格,最终选择报废处理。
知识内容:
2.不合格品处置的方式
常见的不合格品处置方式有返工、返修、让步、降级、报废。
(1)返工
返工是为使不合格产品符合要求而对其采取的措施。返工的目的是为了获得合格品,如零件加工的尺寸偏大,可重新返工达到标准要求。但返工之后产品可能是合格品,也可能是不合格品,所以要求重新提交检验。
实例说明:一个轴的直径工艺要求为100mm±1,实际加工出来为102mm,不合格。可以通过车削2mm,使轴径为100mm,这时轴就合格了。然而,如果车削了4mm,轴径变成了98mm,则轴成了不合格品。返工后的产品必须重新提交检验,防止返工带来的不合格品。
案例:软件返工开发。某小企业是计算机游戏软件开发公司,公司在软件开发上注重完美。该公司曾开发了一套游戏软件,在软件完成使用时,发现仍有些小问题,于是重新设计规划,最终开发出符合要求的游戏软件,在获得市场的同时,获得了更多大型游戏开发公司的认可,取得了更多的软件设计开发合同。
(2)返修
返修是为使不合格产品满足预期用途而对其所采取的措施。返修与返工的区别在于返修不能完全消除不合格品,而只能减轻不合格品的程度,使不合格品尚能达到基本满足使用要求而被接收的目的。经返修后无论如何也达不到原标准的要求,但不影响用户的使用要求,对返修后的产品可降级使用。
实例说明:一个零件的孔径工艺要求为100mm±1,实际加工出来为102mm,不合格。在孔内边缘贴一些材料上去,使孔径变为100mm,保证尺寸的同时,保证了使用性能,满足了用户的使用要求。由于在内孔中添加了材料,并没有采用原有的标准,所以这是返修。
(3)让步(原样使用)
让步,也叫原样使用,指不合格品没有经过返工和返修,直接交给用户。这种情况必须有严格的
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