人工智能与面向未来的学习分析.pdfVIP

20223中国教育信息化No.3,2022

510GeneralNo.510

ChineseJournalofICTinEducation（）

誗人工智能与未来教育国际前沿研究专栏

人工智能与面向未来的学习分析

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德拉甘加塞维奇吴志超卢思旭孙波何珺

（1.北京师范大学人工智能学院，北京100088；

2.莫纳什大学信息技术学院，澳大利亚墨尔本VIC3145；

3.北京师范大学未来教育学院，广东珠海519087）

摘要学习分析是指在教学活动中分析教和学活动的过程是面向未来智能教育跨学科培

院袁

养人才的关键技术当前如何通过对学习环境和学习活动数据的收集和分析为学生提供新的

遥袁袁

学习机会袁引起教育界前所未有的关注而人工智能的迅速发展和在教育中的广泛运用为以学遥袁

习者为中心的数据分析提供了新的机会和挑战袁也为解决教育教学中的许多棘手问题提供了新

的可能遥文章回顾了近几年国际上学习分析研究和应用方面所面临的挑战和主要成就探讨未来曰

学习分析发展中袁如何从人工智能等相关技术和领域的研究中受益剖析学习分析框架中数据收曰

集尧模型建立及实践应用中的关键问题并运用大量的实证研究案例展示学习分析在自主学习曰袁尧

尧遥袁

发展学习策略解决个人和小组合作学习评价问题中的应用潜力在此基础上文章从数据使用

和获取尧尧尧袁遥

模型优化和实施模型可解释性学术研究四个层面提出未来学习分析的研究建议

院曰曰曰曰

关键词智能教育学习分析机器学习自主学习教育评价

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中图分类号院G434文献标志码院A文章编号1673-8454渊2022冤03-0005-08

于传统数据分析和机器学习方法，并不能很好地

尧。近

一引言适用于当前复合型人才培养的学习分析场景

年来，中国研究者在关注学习分析理论、大数据

学习分析是一个智能计算、大数据与教育教在教学管理中应用的同时，也开始将目光转向学

学交叉的研究方向，通过分析与学生学习相关的习者。例如，华中师范大学构建了以学习分析为

海量数据，评估学习进程，发现潜在问题，进而了中心，学习目标、学习过程、自我评价、同伴评价和

解和优化学习过程及其发生环境。目前，国际学反思改进为主体的网络学习评价模型，并应用于

习分析研究主要结合文本分析、过程性数据挖研究生新生数字文献阅读，提供学生阅读评