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中学生守则及中学生日常行为规范

中学生阶段是人生成长的重要过渡期，既是知识积累的关键时期，也是品德塑造、习惯养成的黄金阶段。为帮助同学们在学业进步与人格完善中实现协调发展，结合青少年身心发展特点与校园生活实际，现从思想修养、学习规范、行为准则、生活习惯四个维度提出具体要求，内容涵盖日常学习生活的主要场景，力求贴近实际、可操作性强。

一、思想修养：明辨是非，修德立身

思想是行动的先导，良好的道德修养是成长的根基。中学生应始终保持积极向上的精神风貌，在日常点滴中培养正确的价值观与社会责任感。

爱国爱校，心怀感恩。每周一参加升国旗仪式时，需肃立致敬，面向国旗行注目礼，唱国歌时声音洪亮、情感真挚；日常听到国歌奏响，无论身处何地都应停下脚步，保持庄重姿态。爱护校园公共环境，珍惜学校为学习提供的教室、实验室、图书馆等资源，主动维护校徽、校服的荣誉，不发表诋毁学校的言论；遇到外校人员询问时，应热情介绍学校特色，展现学子风采。对父母、师长的付出常怀感恩之心，父母辛劳时主动分担家务，师长教导时认真聆听，不顶撞、不敷衍；节日或生日时，可用手写卡片、简单手作等方式表达心意，避免攀比物质礼物。

尊重他人，包容友善。与师长交流时使用“老师好”“请问”“谢谢”“打扰了”等礼貌用语，进办公室先轻敲房门，经允许再入内；接受批评时态度诚恳，不打断讲话，有则改之、无则加勉。与同学相处时，不因家庭背景、体貌特征、成绩差异等区别对待，不嘲笑他人缺点或隐私；发生矛盾时先冷静思考，主动换位思考，多用“我理解你的感受”“我们一起想办法”等沟通方式，避免争吵或肢体冲突；同学遇到困难（如生病缺课、比赛失利）时，应主动关心，分享笔记、鼓励加油，不冷漠旁观或背后议论。

诚信为本，言行一致。考试时严格遵守考场纪律，不偷看、不传条、不携带电子设备作弊；作业独立完成，遇难题可向老师同学请教，但不直接抄袭答案；借同学物品需及时归还，约定时间若有变动应提前说明，避免失信。日常说话注重真实性，不夸大事实、不编造谎言，答应他人的事尽力做到；网络交流时同样恪守诚信，不转发未经核实的信息，不发表恶意评论或虚假言论。

二、学习规范：专注严谨，善思力行

学习是学生的首要任务，高效的学习既需要良好的习惯，也需要科学的方法。同学们应珍惜课堂时光，主动探索知识，在求知中培养终身学习的能力。

课堂学习：专注投入，积极参与。课前按课程表准备好教材、笔记本、文具，预习时标记重点难点，对疑惑处做好记录；上课铃响后迅速入座，保持桌面整洁（仅摆放当节课所需物品），手机、电子手表等设备关闭或交老师保管，避免干扰。课堂上坐姿端正，目视讲台，认真聆听老师讲解；老师提问时先思考再举手，发言声音清晰、表达完整；同学回答问题时不打断、不嘲笑，认真倾听并补充自己的见解。实验课、微机课等实践课程中，严格按操作规范使用器材，爱护仪器设备，实验结束后整理归位；分组活动时明确分工，配合完成任务，不推诿或独占资源。

作业与复习：独立认真，总结提升。课后作业需当天完成，按学科要求书写工整（字迹清晰、标点正确、卷面整洁），理科计算题写明步骤，文科论述题分点作答；遇不会的题目先回顾课堂笔记或教材，尝试独立解决，15分钟内无思路再标注疑问，次日向老师请教。每周日晚花30分钟整理本周错题，用不同颜色笔标注错误原因（如概念混淆、计算失误、审题不清），并在错题旁写清正确思路；单元测试后制作“知识漏洞清单”，针对薄弱章节重新梳理知识点，通过练习巩固。

自主学习：广泛阅读，拓展视野。每天抽出30分钟阅读课外书籍（优先选择经典名著、科普读物、人物传记等），做好读书笔记（摘录优美语句、记录启发感悟）；寒暑假制定阅读计划，每学期完成4-5本课外书的精读。利用学校图书馆、电子资源平台等拓展学习，关注时事新闻（如《新闻联播》简讯、主流媒体公众号），每周整理2-3条热点事件，尝试从不同角度分析；参加学科兴趣小组、社团活动时，主动承担任务（如科技社团的实验设计、文学社的校刊编辑），在实践中深化知识理解。

学习工具使用：合理适度，服务学习。使用电子设备（如平板电脑、学习机）时，仅用于查阅资料、听网课或完成老师布置的电子作业，禁止打开游戏、短视频等无关软件；设定使用时间（单次不超过40分钟，每日累计不超过1小时），避免视力疲劳。工具书（词典、百科全书）需正确使用，遇生僻字、专业术语先查工具书，再结合上下文理解；同学间共享学习资料时，优先传递正版资源，不传播盗版书籍或破解软件。

三、行为准则：遵规守矩，文明有礼

行为规范是校园秩序的保障，也是个人素养的外在体现。同学们需从细节入手，在公共场合、集体活动中展现良好的精神风貌。

校内活动：遵守秩序，爱护公物。上下楼梯靠右行走，不推挤、不奔跑，遇到老师或长辈主动侧身礼让；课间在走