XX市第一实验学校2025-2026学年第一学期初二年级历史备课组工作总结 (1).docxVIP

XX市第一实验学校2025-2026学年第一学期初二年级历史备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，初二年级历史教学处于初中历史体系的承上启下关键阶段，承接初一年级中国古代史的基础，重点推进中国近代史、现代史核心内容教学，承载着引导学生认识近代中国屈辱与抗争、探索与觉醒的历史进程，理解现代中国发展与进步的艰辛历程，培育历史核心素养、弘扬家国情怀、落实立德树人根本任务的重要使命。历史学科作为一门兼具思想性、知识性、综合性和实践性的人文学科，对学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观具有不可替代的作用。XX市第一实验学校初二年级历史备课组，在学校领导的正确引领、教务处的统筹部署及文科教研组的悉心指导下，紧扣《义务教育历史课程标准》核心要求，立足初二年级学生的认知规律、历史基础差异及身心发展特点，围绕“夯实历史基础、强化史料教学、培育核心素养、凝聚团队合力、提升教学质量”五大核心任务，全体组员凝心聚力、求真务实、深耕课堂、潜心教研，扎实推进各项教学、教研及育人工作，有效破解了初二历史教学中的重点难点问题，顺利完成了本学期各项既定教学任务，帮助学生夯实历史知识、提升历史思维、厚植家国情怀，为学生后续历史学习及终身发展筑牢根基。现将本学期备课组工作总结如下：

一、凝聚团队合力，筑牢教学工作根基

初二年级历史知识点密度增大、思想性增强，涉及近代中国的屈辱历史、抗争探索及现代中国的建设发展，教学重点在于引导学生理清历史脉络、解读历史史料、感悟历史精神、培育家国情怀，对教师的专业素养、教学方法及史料运用能力要求较高。备课组的团队协作是整合教学资源、优化教学策略、提升教学质量的核心保障。本学期，全体组员始终坚守“团结协作、互帮互学、精益求精、共促提升”的工作理念，以初二年级历史教学为核心，抓实抓细各项基础工作，凝聚团队最大合力，推动备课组工作有序高效开展。

一是规范备课组活动开展。严格遵循学校教务处和文科教研组的统一部署，结合初二年级历史教学实际，制定详细的学期备课组工作计划、教学进度表及教研活动方案，明确每次备课组活动的主题、流程、分工及预期目标，杜绝活动流于形式、走过场。本学期共开展备课组活动19次，其中历史核心素养培育专题教研6次、公开课评课4次、学情分析3次、教学资源整合2次、期中期末复习规划2次、史料教学技巧研讨2次。每次活动均指定专人负责组织、记录，会后及时梳理活动成果、总结存在不足，形成完整的活动纪要，确保每一次活动有实效、有反馈、有提升。活动中，组员们围绕教材重难点解读、史料教学设计、核心素养培育、学生兴趣激发、学情把握等核心内容深入交流，分享教学经验、碰撞思维火花、凝聚教学共识，有效提升了备课组整体教研水平和教学能力。

二是落实集体备课核心制度。实行“分工主备、集体研讨、资源共享、个性微调”的集体备课模式，结合初二年级历史教材体系（中国近代史、现代史核心模块）、教学特点及学生学情，将教学内容按单元、按课题分解，每位教师承担相应单元的主备任务。主备教师提前深入研读教材、课标，梳理历史脉络、核心知识点及素养培育要点，结合学生认知规律和教学需求，精心设计教案、课件、课堂探究活动、课后习题、史料阅读材料等教学资源，重点关注基础落实、史料运用和家国情怀渗透，在集体备课中进行详细展示、讲解教学思路；其余组员结合自身教学实际、学生特点和教学经验，对主备内容提出具体的修改建议，共同完善教学方案和练习素材，统一教学进度、教学重难点、评价标准和史料教学要求，避免教学的盲目性、随意性。同时，建立备课组资源共享群，及时上传优质教案、课件、历史史料、纪录片片段、课后习题、易错题库等资源，方便组员随时查阅、借鉴和补充，实现资源互补、优势共享，有效减轻了教师备课负担，提升了备课效率和教学质量。

三是强化组员互助共进。搭建教师成长交流平台，鼓励组员之间相互听课、评课，取长补短、共同进步。本学期每位教师听课不少于17节，其中骨干教师示范课3节、青年教师汇报课4节、组员常态互听课10节。听课结束后，及时组织评课交流，坚持“客观公正、实事求是、聚焦课堂、突出实效”的原则，肯定课堂教学中的亮点，重点关注史料教学的有效性、核心素养培育的针对性、学生参与度和家国情怀渗透的自然性等核心要点，指出教学过程中存在的不足，并提出可操作的改进建议，帮助教师优化教学方法、规范课堂流程、提升教学针对性。针对青年教师教学经验不足、史料教学方法把握不够精准、核心素养培育技巧有待提升的问题，安排骨干教师进行一对一帮扶指导，从教材解读、教案设计、史料筛选与运用、学情把握、家国情怀渗透等方面进行全方位指导，助力青年教师快速成长，逐步形成一支业务精湛、互帮互学、积极进取、务实尽责的初二年级历史教师队伍。

二、聚焦课堂教学，提升教学实效

课堂是历史教学的主阵地，也是夯实学生基础、激发