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XX中学2025-2026学年第一学期初一年级地理备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初一年级学生从小学升入初中的关键过渡阶段，也是地理学科启蒙教学的核心时期。初一年级地理作为学生接触地理学科的入门课程，承载着引导学生认识地球、了解世界、掌握地理基础技能、培养地理核心素养的重要使命，直接关系到学生后续地理学习的兴趣和基础。本学期，我校初一年级地理备课组在学校领导的正确引领、教务处的统筹部署及文科教研组的悉心指导下，紧扣《义务教育地理课程标准》要求，立足我校初一年级学生地理学情（地理基础薄弱、空间思维欠缺、学习兴趣不高、抽象知识理解困难、学习习惯尚未养成等），围绕“夯实基础、激发兴趣、培养素养、规范教学、全员提升”的核心工作主线，全体组员凝心聚力、真抓实干、潜心教研、深耕课堂，扎实推进各项备课组工作，有效破解了初一地理启蒙教学中的重点难点问题，顺利完成了本学期各项既定教学及备课组工作任务，助力学生逐步建立地理思维、掌握基础地理知识和技能、激发地理学习兴趣，为后续地理学科学习奠定了坚实基础。现将本学期备课组工作总结如下：

一、强化团队建设，凝聚教学合力，夯实教研基础

初一年级地理启蒙教学责任重大，既要帮助学生快速适应初中地理学习节奏，也要培养学生的地理学习兴趣和基础素养，单靠个体力量难以实现教学质量的全面提升。本学期，备课组始终将团队建设放在首位，着力打造一支团结协作、业务精湛、务实奋进、深耕启蒙教学的教师队伍，凝聚起地理教学的强大合力，推动备课组工作有序高效开展。

一是规范备课组管理，明确工作分工。结合备课组组员的教学经验、业务特长、启蒙教学优势，合理划分工作板块，明确每位教师的职责分工，涵盖教材研读、课标解读、教案撰写、课件制作、习题筛选、试卷命制、学情分析、兴趣培养、教研活动组织、教学资料整理、学生习惯养成等各个方面，做到“人人有分工、事事有落实、件件有反馈”。制定详细的备课组工作计划和每周工作安排，明确工作目标、工作内容和时间节点，定期召开备课组工作会议，每月不少于4次，重点总结阶段性教学成效，分析学生学习中存在的问题，研讨启蒙教学难点突破方法，部署后续工作重点，及时协调解决教学过程中的各类难题，确保备课组工作有序、高效推进，形成“上下同心、分工协作、齐抓共管”的教学氛围。

二是落实集体备课制度，提升教学质量。坚持“每周一次集体备课、每节课共同研讨、每知识点精准突破”的原则，严格落实集体备课流程，做到“备教材、备课标、备学情、备教法、备学法、备习题、备兴趣”七备。针对初一地理启蒙教学特点，重点研讨教材重难点、课标要求、学生认知规律、启蒙教学方法、兴趣激发策略、基础技能训练等核心问题。每次集体备课前，主备教师提前深入研读教材、课程标准，梳理知识体系、知识点脉络，结合学生学情，撰写详细的教案、课件和习题，设计贴合初一学生认知的课堂教学流程和兴趣引导环节；集体备课中，组员们围绕主备内容，各抒己见、深入交流教学思路、启蒙方法、知识点讲解技巧、兴趣激发策略，结合各班学情提出修改建议，共同优化教案、课件和教学方案，统一教学进度、知识点讲解深度、习题难度、作业布置要求和兴趣培养方向，实现“资源共享、优势互补、共同提升”，有效避免了教学的盲目性和随意性，提升了整体备课和教学质量。

三是加强组员互助共进，提升教学能力。搭建教师成长交流平台，鼓励组员之间相互听课、评课，本学期每位教师听课不少于20节，其中骨干教师示范课4节、青年教师汇报课3节、组员常态互听课13节。听课重点聚焦知识点讲解、兴趣引导、空间思维培养、基础技能训练、学生互动引导等核心环节，听课结束后，及时组织评课交流，坚持“客观公正、实事求是、聚焦启蒙、突出实效”的原则，肯定课堂教学中的亮点，指出教学过程中存在的不足，提出针对性的改进建议，帮助教师优化教学方法、规范课堂流程、提升启蒙教学效率。针对青年教师启蒙教学经验不足、知识点把握不准、兴趣引导方法单一等问题，安排骨干教师进行一对一帮扶指导，分享地理启蒙教学经验、知识点梳理方法、兴趣激发技巧和班级教学管理方法，助力青年教师快速适应初一地理教学节奏，提升教学能力。同时，鼓励全体组员主动学习先进的地理启蒙教学理念、教学方法和技能，积极参与各级各类地理教研培训、教学竞赛和备考研讨会，本学期累计参与市级、区级地理教研培训6人次，不断提升自身的业务素养、教学能力和启蒙教学水平。

二、聚焦课堂教学，夯实知识基础，激发学习兴趣

课堂是初一地理启蒙教学的主阵地，也是夯实学生知识基础、激发学习兴趣、培养地理素养的核心载体。本学期，备课组始终聚焦课堂教学，坚持“以生为本、立足启蒙、夯实基础、激发兴趣、素养为先”的教学理念，结合初一年级学生认知规律和地理学科特点，优化课堂教学模式，提升课堂教学实效，着力实现“课堂提质、学生提趣、素养提升