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部编版一年级上册数学知识点汇总

本册数学知识点围绕部编版一年级上册教材编排，是小学阶段数学学习的启蒙基础，重点培养学生的数感、初步的运算能力和简单的思维能力，聚焦“10以内数的认识与加减法、20以内数的认识、认识钟表、认识图形、解决问题”五大核心模块，贴合一年级学生的认知规律和学习特点，语言简洁易懂、重点突出，兼顾基础性和趣味性，注重引导学生通过实物、情境理解知识点，便于学生系统复习、查漏补缺，夯实数学基础，适配日常复习、单元检测和期末备考，以下是详细梳理。

一、10以内数的认识与加减法：这是本册数学的核心基础，也是学生接触数学运算的开端，重点掌握数的含义、顺序、读写、分与合，以及10以内加减法的计算方法，能熟练口算，适配口算、填空、连线等基础题型。

1.数的认识：熟练掌握0-10各数的含义，能结合实物、图片准确数出对应数量的物体，知道数的顺序（0→1→2→……→10），能区分“几个”和“第几个”（“几个”表示总数，“第几个”表示位置，如：3个表示一共有3个，第3个表示从左到右/从右到左的第3个）。

2.数的读写：能规范书写0-10各数，注意书写格式（如：0要封口，1要写直，2要圆滑，3要对称，8不要写分家）；能准确认读各数，知道0的含义（表示一个也没有，也表示起点，如：尺子的起点是0）。

3.数的分与合：掌握2-10各数的分与合，这是10以内加减法的计算基础，要求能熟练背诵、填写（如：2可以分成1和1；3可以分成1和2、2和1；10可以分成1和9、2和8……9和1），能根据数的分与合快速计算加减法。

4.10以内加减法：掌握加减法的含义（加法表示把两部分合起来，用“+”表示；减法表示从总数里去掉一部分，用“-”表示）；熟练掌握口算方法（借助数的分与合、数手指、数小棒等方式，最终能做到脱口而出）；能计算10以内的一步加减法，也能计算简单的连加、连减（如：2+3+4=9、10-2-3=5）和加减混合运算（如：3+2-4=1、8-3+2=7）。

5.易错提醒：数“第几个”时，忽略计数顺序（从左数、从右数混淆）；书写数字不规范（如：0封口不完整、3写得不对称）；数的分与合记忆混淆（如：把10分成3和6记成3和7）；口算时粗心大意（如：2+5算成8、9-3算成5）；连加、连减、加减混合运算时，顺序出错（从右往左算）。

二、20以内数的认识：在10以内数的基础上延伸，重点掌握20以内数的含义、顺序、读写、组成，能区分单数和双数，为后续20以内进位加法学习打下基础，适配填空、比较大小、口算等题型。

1.数的认识：能准确数出11-20各数，知道20以内数的顺序（10→11→12→……→20），能比较20以内数的大小（位数多的数大，位数相同看个位，个位大的数大，如：15＜20、13＞11）。

2.数的读写与组成：能规范书写11-20各数，注意两位数的书写格式（十位在上、个位在下，如：12，十位写1，个位写2）；能准确认读各数；知道20以内两位数的组成（十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一，如：15是由1个十和5个一组成的，20是由2个十组成的）。

3.单数与双数：能区分1-20中的单数（1、3、5、7、9、11、13、15、17、19）和双数（2、4、6、8、10、12、14、16、18、20），知道单数的个位是1、3、5、7、9，双数的个位是0、2、4、6、8。

4.易错提醒：书写两位数时，个位和十位颠倒（如：把13写成31）；混淆数的组成（如：把17说成是7个十和1个一）；比较数的大小时，忽略位数（如：认为19＞20）；区分单数和双数时，混淆个位数字。

三、认识钟表：这是本册的基础实践知识点，重点认识钟面、时针和分针，掌握整时和半时的认读方法，能结合生活情境说出钟面上表示的时间，适配连线、填空、判断等题型。

1.钟面认识：知道钟面上有12个数字（1-12），有两根指针——时针（短而粗）和分针（长而细），时针走得慢，分针走得快。

2.整时认读：分针指向12，时针指向几，就是几时（如：分针指向12，时针指向8，就是8时，写作：8:00）；注意区分上午8时和晚上8时（结合生活情境理解）。

3.半时认读：分针指向6，时针指向两个数字中间，就是几时半（如：分针指向6，时针在3和4中间，就是3时半，写作：3:30）；注意：半时时，时针要指向两个数字中间，不能只看一个数字。

4.易错提醒：混淆时针和分针（把长而细的分针看成时针）；认读半时时，时针位置判断错误（如：把3时半看成4时半）；书写时间时，格式错误（如：把8时写成8点、把3:30写成3点30）；忽略生活情境，无法区分上午和晚上的时间。

四、认识图形：培养学生的空间观念，重点认识四种基本立体图形和两种平面图形，能准确区分、辨认，适配分类、