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部编版一年级下册语文小公鸡和小鸭子知识点汇总

《小公鸡和小鸭子》是部编版一年级下册语文的经典童话寓言故事，语言浅显易懂、句式简洁，充满童趣，贴合一年级学生的认知特点。课文围绕小公鸡和小鸭子之间的相处，讲述了它们互相帮助、友好相处的小故事，既培养学生的阅读理解能力，也渗透“朋友之间要互相帮助”的道理，是单元重点、课内阅读高频考查篇目。本汇总兼顾一年级低年级学生的学习特点，摒弃复杂讲解，语言简洁通俗、重点突出，系统梳理课文生字词、课文理解、重点句子、朗读要求及高频易错点，搭配简单示例和记忆技巧，侧重基础识记与简单运用，帮助学生轻松掌握课文核心知识点，夯实语文基础，体会故事蕴含的道理，应对各类课内、单元考查题型。

课文核心考查重点：生字词的认读、书写与简单运用，课文主要内容的概括，重点句子的理解与朗读，故事蕴含道理的掌握，以及简单的句式仿写，其中生字词书写、课文细节理解是易错点，需重点巩固，贴合一年级考查难度。

生字词是一年级语文学习的核心，也是本课考查的基础重点，重点掌握生字的读音、书写、组词，以及简单词语的理解，适配听写、看拼音写词语、组词、选词填空等低年级常见题型，结合课文语境记忆，简单易懂、不易遗忘。

必写生字（注音+组词+书写易错提醒，贴合一年级书写难度）：小（xiǎo）：小鸟、小刀、小心（独体字，书写时要居中，竖钩要写直，不要写歪）；公（gōng）：公鸡、公平、公开（上下结构，上部是“八”，下部是“厶”，不要把“八”写成“人”，书写时上宽下窄）；鸡（jī）：公鸡、小鸡、母鸡（左右结构，左边是“又”，右边是“鸟”，左窄右宽，“鸟”字的点不要遗漏）；和（hé）：和好、和平、温和（左右结构，左边是“禾”，右边是“口”，左窄右宽，“禾”的捺变成点，不要写成“木”）；鸭（yā）：鸭子、小鸭、鸭群（左右结构，左边是“甲”，右边是“鸟”，左窄右宽，“甲”字要写规范，不要漏写竖）；子（zǐ）：鸭子、儿子、桌子（独体字，书写时横撇/横钩和弯钩要舒展，不要写得太紧凑）；们（men）：我们、你们、他们（左右结构，左边是“亻”，右边是“门”，左窄右宽，“门”字要写端正，不要写歪）；他（tā）：他们、他人、他乡（左右结构，左边是“亻”，右边是“也”，左窄右宽，“也”的竖弯钩要写圆润）；地（dì）：土地、大地、地方（左右结构，左边是“土”，右边是“也”，左窄右宽，区分“地”和“他”，左边偏旁不同）；种（zhòng）：种地、种田、种树（左右结构，左边是“禾”，右边是“中”，左窄右宽，注意读音是zhòng，不读zhǒng）；捉（zhuō）：捉虫、捉住、捕捉（左右结构，左边是“扌”，右边是“足”，左窄右宽，“足”字的捺变成点，不要遗漏）；急（jí）：着急、急忙、急切（上下结构，上部是“刍”，下部是“心”，书写时要紧凑，不要写得太松散，“心”字要写扁）；行（xíng）：行走、不行、行动（左右结构，左边是“彳”，右边是“亍”，左右对称，不要写歪）；呀（ya）：呀呼、哎呀（左右结构，左边是“口”，右边是“牙”，左窄右宽，“牙”字要写规范）。

必认生字（注音+简单认知，不要求书写，适配认读、注音题型）：颈（jǐng）：脖颈、颈子（注意读音，不读jìng）；守（shǒu）：守护、看守；呆（dāi）：发呆、呆着；救（jiù）：救命、抢救；命（mìng）：生命、命运；喊（hǎn）：大喊、呼喊；哥（gē）：哥哥、大哥。

重点词语（听写+理解，适配低年级考查题型）：公鸡、鸭子、和好、我们、他们、土地、种地、捉虫、着急、行走、不行、大喊、救命、哥哥、一同、忽然。

词语辨析（易错点，贴合一年级认知，简单易懂）：1.和vs禾：“和”左边是“禾”，右边是“口”，可组词“和好、和平”，表示友好、并列；“禾”是独体字，指禾苗，可组词“禾苗、禾田”，注意区分字形和含义。2.他vs地：两个字右边都是“也”，左边偏旁不同，“他”左边是“亻”，指人（男生），组词“他们、他人”；“地”左边是“土”，和土地有关，组词“土地、大地”，结合偏旁记忆，不易混淆。3.种：多音字，本课读zhòng（种地、种田），表示动作；另一个读音是zhǒng（种子、种类），简单了解，重点掌握本课读音和用法。

课文朗读是一年级语文的重点，本课朗读要求贴合低年级学生，重点掌握朗读节奏、语气，能有感情地朗读课文，适配课内朗读、背诵题型，同时通过朗读理解课文内容、体会人物心情。

朗读要求：1.读准字音、读通句子，不添字、不漏字、不读错字，重点读准“颈（jǐng）、救（jiù）、命（mìng）”的读音，以及“种（zhòng）”的本课读音。2.把握朗读节奏，课文句子短小，节奏要轻快，停顿合理，如“小公鸡/和小鸭子/一同/出去玩”“小鸭子/急得/直哭”。3.读出人物语气，结合小公鸡和小鸭子的心情朗读：小公