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幼儿园二十四节气主题活动设计方案：让传统文化浸润童心

一、方案背景与意义

二十四节气，是中华民族数千年农耕文明的智慧结晶，它不仅是指导农事的历法，更承载着丰富的民俗文化、生活智慧与自然哲学。在幼儿园阶段开展二十四节气主题活动，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，初步了解节气与自然、生活的联系，感受传统文化的魅力，培养对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，同时促进幼儿观察力、想象力、动手能力及初步审美能力的发展，为其终身学习和发展奠定良好的人文素养基础。

二、活动目标

1.认知目标：初步感知二十四节气的名称和顺序，了解部分重要节气（如立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至、清明、端午等）的名称、时间及简单的气候特点、物候现象或传统习俗。

2.情感目标：感受二十四节气与人们生活的密切关系，萌发对大自然的热爱和对传统文化的好奇与喜爱之情，体验参与传统民俗活动的乐趣。

3.能力目标：鼓励幼儿通过观察、探究、模仿、制作、游戏等多种方式，感知节气特点，发展感官知觉、动手操作能力和初步的探究能力。

三、活动内容与实施建议

（一）环境创设：营造节气氛围，渗透日常教育

环境是无声的老师。应将节气元素自然融入幼儿园的整体环境和班级区角创设中，让幼儿在耳濡目染中感受节气的存在。

*主题墙饰：根据季节和节气的变化，定期更新主题墙。如立春可布置“春回大地，万物复苏”主题，展示迎春花、柳条发芽的图片或幼儿作品；秋分可布置“丰收的季节”，展示各种秋季果实、农作物。

*自然角：引导幼儿种植与节气相关的植物，如清明前后种瓜点豆，观察植物在不同节气的生长变化，并进行记录。饲养小动物，观察其在不同节气的行为变化。

*区角材料：

*美工区：提供彩纸、颜料、黏土等材料，让幼儿制作节气相关的手工作品，如春分的“春燕”、冬至的“饺子”、端午的“香囊”。

*阅读区：投放与节气、季节、传统习俗相关的绘本、故事书、图片卡，供幼儿自主阅读。

*益智区：投放节气顺序排序卡、二十四节气转盘、与节气相关的拼图等。

*建构区：提供积木、纸盒等材料，搭建“春天的花园”、“丰收的农场”等与节气相关的场景。

（二）集体教学活动：聚焦核心经验，深化节气认知

根据幼儿的年龄特点和认知规律，围绕重要节气开展系列集体教学活动，帮助幼儿系统了解节气知识。

*节气认知类活动：通过故事、儿歌、动画、图片等形式，帮助幼儿认识节气名称、时间、气候特点和典型物候现象（如“立春阳气转，雨水沿河边；惊蛰乌鸦叫，春分地皮干”）。例如，“春分”活动中，引导幼儿了解春分昼夜平分，并通过“立蛋”游戏体验春分的趣味习俗。

*节气习俗体验活动：结合节气的传统习俗，组织幼儿进行体验活动。如：

*清明：了解清明节是纪念先人的节日，组织幼儿制作小白花，缅怀先烈（需注意方式方法适合幼儿）；体验踏青、放风筝（可在园内模拟）。

*端午：了解端午节的由来和习俗，如吃粽子、赛龙舟（可组织桌面龙舟比赛）、挂艾草、佩香囊。引导幼儿参与包粽子（可提供安全食材和工具进行模拟或简易制作）、制作香囊。

*冬至：了解冬至是北半球白昼最短、黑夜最长的一天，体验“数九”习俗，组织幼儿一起包饺子、搓汤圆。

*节气与自然探索活动：引导幼儿运用感官观察、探究节气带来的自然变化。如“寻找春天”（立春/春分），让幼儿在户外寻找发芽的小草、开花的植物、归来的小鸟；“夏日的声音”（立夏/夏至），引导幼儿聆听蝉鸣、雨声等。

*节气与艺术表达活动：将节气元素融入音乐、美术、语言等艺术活动中。如学唱节气儿歌、古诗，绘画“我眼中的四季”、“美丽的节气”，创编与节气相关的手指谣、小故事。

（三）区域活动与户外活动：延伸学习兴趣，促进多元发展

*区域活动：作为集体教学活动的延伸和补充，幼儿可在区域中自由选择与节气相关的材料进行深入探究和个性化表达。例如，在“小满”节气后，美工区可提供材料让幼儿制作“麦穗”；科学区可观察蚕宝宝的生长。

*户外活动：充分利用大自然这个活教材，将节气教育融入户外游戏和运动中。

*观察与发现：在不同节气带领幼儿观察天空（云、月亮、星星）、植物、动物的变化。

*节气游戏：如“春分”玩“立蛋”游戏，“芒种”模拟“插秧”游戏，“霜降”玩“踩影子”（感受日照变化），“冬至”后玩“数九消寒”相关的户外游戏。

*劳动体验：结合“惊蛰”、“春分”等节气，组织幼儿参与简单的种植劳动；结合“秋分”、“霜降”等节气，参与收获成熟的蔬菜、果实等。

四、活动延伸与家园共育

*家园共育：

*节气信息推送：通过家长群、宣传栏等方式，向家长介绍当前节气的知识、习俗及相关的亲子