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XX市第三初中2025-2026学年第一学期初三年级物理备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，初三年级物理教学处于初中物理体系的收官与中考备考衔接的关键阶段，承接初二年级物理基础，重点推进力学、热学等核心模块的深度学习，同时启动中考备考启蒙工作，承载着夯实学生物理基础、强化实验技能、培育物理核心素养、衔接中考备考、助力学生实现学业提升的重要使命。物理作为一门以实验为基础、兼具逻辑性与实践性的自然学科，是中考核心必考科目，其教学质量直接关系到学生的升学竞争力和科学素养的培育。

本学期，XX市第三初中初三年级物理备课组，在学校领导的正确引领、教务处的统筹部署及理科教研组的悉心指导下，紧扣《义务教育物理课程标准》核心要求，立足初三年级学生的认知规律、物理基础差异及中考备考衔接需求，围绕“夯实学科基础、强化实验技能、培育核心素养、凝聚团队合力、衔接中考备考、提升教学质量”六大核心任务，全体组员凝心聚力、求真务实、深耕课堂、潜心教研，扎实推进各项教学、教研及育人工作，有效破解了初三物理教学中的重点难点问题，顺利完成了本学期各项既定教学任务，帮助学生系统梳理物理知识、提升实验能力和思维能力，为后续中考冲刺备考筑牢坚实根基。现将本学期备课组工作总结如下：

一、凝聚团队合力，筑牢教学工作根基

初三年级物理知识点难度显著提升，力学、热学等核心模块逻辑性强、抽象度高，且需衔接中考备考启蒙，对教师的专业素养、实验教学能力、备考指导能力要求较高。备课组的团队协作是整合教学资源、优化教学策略、提升教学质量、高效衔接中考备考的核心保障。本学期，全体组员始终坚守“团结协作、互帮互学、精益求精、共促提升、协同备考”的工作理念，以初三年级物理教学和中考备考衔接为核心，抓实抓细各项基础工作，凝聚团队最大合力，推动备课组工作有序高效开展。

一是规范备课组活动开展。严格遵循学校教务处和理科教研组的统一部署，结合初三年级物理教学实际和中考备考衔接需求，制定详细的学期备课组工作计划、教学进度表、教研活动方案及中考备考启蒙方案，明确每次备课组活动的主题、流程、分工及预期目标，杜绝活动流于形式、走过场。本学期共开展备课组活动18次，其中物理核心素养培育专题教研4次、实验教学专题研讨3次、中考备考衔接专题教研3次、公开课评课3次、学情分析2次、教学资源整合1次、期中期末复习规划2次。每次活动均指定专人负责组织、记录，会后及时梳理活动成果、总结存在不足，形成完整的活动纪要，确保每一次活动有实效、有反馈、有提升。活动中，组员们围绕教材重难点解读、实验教学设计、中考考点预判、备考策略研讨、学情把握等核心内容深入交流，分享教学经验、碰撞思维火花、凝聚教学共识，有效提升了备课组整体教研水平、教学能力和备考指导能力。

二是落实集体备课核心制度。实行“分工主备、集体研讨、资源共享、个性微调、协同备考”的集体备课模式，结合初三年级物理教材体系（力学、热学等核心模块）、教学特点、学生学情及中考备考衔接需求，将教学内容按单元、按课题分解，每位教师承担相应单元的主备任务，同时明确专人负责中考备考启蒙相关资源的整理与分享。主备教师提前深入研读教材、课标，梳理核心知识点、素养培育要点及潜在中考考点，结合学生认知规律和教学需求，精心设计教案、课件、课堂探究活动、课后习题、实验方案等教学资源，重点关注基础落实、实验教学和中考备考衔接，在集体备课中进行详细展示、讲解教学思路和备考渗透方法；其余组员结合自身教学实际、学生特点和教学经验，对主备内容提出具体的修改建议，共同完善教学方案、实验方案和练习素材，统一教学进度、教学重难点、评价标准和中考备考启蒙方向，避免教学的盲目性、随意性。同时，建立备课组资源共享群，及时上传优质教案、课件、实验视频、中考真题、备考资料、课后习题、易错题库等资源，方便组员随时查阅、借鉴和补充，实现资源互补、优势共享，有效减轻了教师备课负担，提升了备课效率、教学质量和备考衔接的针对性。

三是强化组员互助共进。搭建教师成长交流平台，鼓励组员之间相互听课、评课，取长补短、共同进步，重点聚焦实验教学和中考备考衔接相关课堂。本学期每位教师听课不少于16节，其中骨干教师示范课3节、青年教师汇报课3节、组员常态互听课10节。听课结束后，及时组织评课交流，坚持“客观公正、实事求是、聚焦课堂、突出实效、紧扣备考”的原则，肯定课堂教学中的亮点，重点关注实验教学的有效性、核心素养培育的针对性、中考备考衔接的自然性、学生参与度等核心要点，指出教学过程中存在的不足，并提出可操作的改进建议，帮助教师优化教学方法、规范课堂流程、提升教学针对性和备考指导能力。针对青年教师教学经验不足、实验教学方法把握不够精准、中考备考指导能力有待提升的问题，安排骨干教师进行一对一帮扶指导，从教材解读、教案设计、实验教学组