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XX中学2026年春季学期初二年级英语教学计划（重点规划）

2026年春季学期，是初二年级英语教学承上启下的关键阶段，既是对初一年级英语基础的巩固深化，也是为初三年级中考备考奠定核心基础的重要时期。本学期，我校初二年级英语教学将紧扣《义务教育英语课程标准》要求，立足初二年级学生的认知规律、英语基础差异及学科学习特点，围绕“夯实核心基础、强化能力提升、破解教学难点、衔接中考备考”四大核心目标，聚焦重点、精准发力，优化教学策略、强化教研引领，落实分层教学、抓实培优补差，切实提升教学实效与学生英语核心素养，确保顺利完成本学期各项教学任务，推动初二年级英语教学质量稳步提升。本计划重点明确教学核心方向、重点任务及落实举措，具体如下：

一、教学核心定位与重点目标

结合初二年级英语教材编排（侧重语法深化、词汇拓展、读写能力提升）及学生学情，本学期教学重点定位为“基础过关、能力进阶、习惯优化、备考启蒙”，核心目标明确如下，所有教学活动围绕目标精准推进：

（一）基础目标

1.词汇：熟练掌握本学期教材核心词汇（约300个）、短语（约80个），重点突破动词、形容词、副词及常用介词短语，做到听、说、读、写四会，能灵活运用核心词汇进行简单句式表达和短文写作。

2.句型：熟练掌握一般过去时、过去进行时、一般将来时三大时态的用法，能准确运用相关句型进行问答、描述、仿写，规范句式结构，减少语法错误；巩固主谓宾、主系表核心句式，初步接触复合句基础（宾语从句入门）。

3.语法：吃透三大核心时态的时态标志、句式结构、否定式及疑问句用法，能准确完成时态填空、句型转换、语法改错等题型；掌握形容词、副词的比较级和最高级用法，能运用其描述人或事物的特征与差异。

（二）能力目标

1.听力：能听懂日常交际对话、简单故事及相关听力材料，捕捉关键信息（时间、地点、人物、事件、观点），准确率达到75%以上；能根据听力材料完成选择、填空、判断等基础题型，逐步提升听力反应速度和理解能力。

2.口语：能运用本学期所学词汇、句型进行日常交际、话题讨论，发音基本标准、表达连贯；能主动参与课堂口语活动、角色扮演，敢于开口表达，逐步克服“哑巴英语”问题。

3.阅读：能读懂80-120词的简单短文、书信、说明文，理解文意、捕捉核心信息，能完成阅读选择、简答、信息匹配等题型；掌握基本的阅读技巧（略读、查读），逐步提升阅读速度和理解深度。

4.写作：能根据提示完成80-100词的短文写作（书信、日记、简单介绍等），做到书写工整、语句通顺、语法正确，能运用所学时态、句型及词汇，表达清晰、逻辑基本连贯，减少拼写和句式错误。

（三）素养与备考目标

1.核心素养：培养学生的语言运用能力、思维品质，引导学生了解中西方文化差异，提升文化意识；培养学生自主学习、合作探究的能力，养成良好的英语学习习惯。

2.备考启蒙：结合中考英语题型（听力、阅读、写作、语法填空），在日常教学和练习中渗透中考考点，规范答题格式，培养学生的应试意识和基础解题技巧，为初三年级系统备考做好铺垫。

二、教学重点内容规划

本学期教学重点围绕“教材核心模块、语法重难点、能力专项、中考衔接”四大板块展开，明确各板块重点内容及推进节奏，避免盲目教学，确保重点突出、落地见效。

（一）教材核心模块重点

结合本学期初二年级英语教材，按单元梳理核心重点，优先突破重点单元、重点话题，兼顾基础巩固与能力提升：

1.重点单元：聚焦涉及三大核心时态（一般过去时、过去进行时、一般将来时）、复合句入门、话题贴近生活（学校生活、兴趣爱好、节日、出行）的单元，重点讲解单元核心词汇、句型、语法，设计针对性的课堂活动和练习，确保学生吃透单元重点。

2.重点话题：围绕“日常活动、兴趣爱好、节日文化、人物介绍、未来计划”等核心话题，强化话题相关词汇、句型的积累和运用，引导学生能围绕话题进行口语表达和短文写作，提升语言运用的针对性。

3.教材处理：每单元优先完成核心词汇、句型、语法的讲解和巩固，再开展听力、阅读、写作专项训练；结合学生学情，对教材中的难点内容进行简化、拆解，对基础内容进行强化、拓展，确保教材内容落地生根。

（二）语法教学重点（核心突破）

本学期语法教学为重中之重，聚焦三大时态和形容词、副词比较级/最高级，细化教学步骤，强化练习巩固，破解语法教学难点：

1.一般过去时：重点掌握时态标志（yesterday,lastweek,justnow等）、动词过去式的规则变化（+ed）和不规则变化，能准确运用一般过去时描述过去发生的事情、过去的状态，完成句型转换、时态填空等题型。

2.过去进行时：掌握时态标志（at8o’clocklastnight,while,when等）、句式结构（was/were+