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小学英语课堂互动式“教—学—评”策略创新与实践探究论文

摘要：本文针对当前小学英语课堂互动式“教—学—评”策略存在的问题，提出创新性的实践探究方法。通过分析实际教学中的困境，探讨互动式“教—学—评”策略的创新途径，以提高小学英语教学效果和培养学生的综合素养。

关键词：小学英语；互动式“教—学—评”；策略创新；实践探究

一、问题的提出

（一）1.小学英语课堂互动式“教—学—评”策略存在的问题

在我国小学英语教学中，互动式“教—学—评”策略的应用尚存不足。首先，教师在课堂互动中往往过于注重形式，而忽略了实质。课堂互动流于形式，学生参与度不高，导致教学效果不尽如人意。例如，有些教师在课堂提问时，仅仅