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二年级上册道德与法治教学工作计划

一、指导思想

本学期，二年级上册《道德与法治》教学工作将紧密围绕课程标准的要求，以立德树人为根本任务，立足二年级学生的年龄特点和认知规律，坚持以学生生活为基础，以培养学生良好品德和行为习惯为核心，引导学生在体验、探究和实践中感悟道德规范，提升法治意识，形成积极健康的人生态度和正确的价值观。教学过程中，将注重趣味性与教育性的统一，引导学生主动参与，在生活中学习，在学习中成长，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定初步基础。

二、学情分析

二年级的学生，经过一年的小学生活，对学校环境、集体生活已有一定的适应，初步形成了一些基本的行为规范意识。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种活动，形象思维仍占主导地位，抽象思维能力正在逐步发展。

在道德认知方面，学生对“好”与“不好”、“对”与“错”有初步的判断，但这种判断常依赖于成人的评价和具体情境，缺乏稳定性和深刻性。在行为习惯方面，大部分学生能遵守学校的基本规章制度，但在自觉排队、保持环境卫生、整理个人物品等细节方面仍需强化和引导。在情感态度方面，学生热爱自己的家人、老师和同学，对班集体有归属感，但集体荣誉感、责任感以及对他人的同理心仍需培养。此外，学生的自我中心意识较强，合作与分享意识有待提升。

三、教材分析

本学期所使用的教材，在内容编排上紧密联系二年级学生的生活实际，从学生熟悉的家庭、学校、社区生活入手，选取具有典型性和教育意义的素材。教材图文并茂，形式活泼，穿插了故事、儿歌、活动、小调查等多种元素，符合低年级学生的阅读兴趣和接受特点。

教材内容注重引导学生认识自我，悦纳自我；理解家庭生活的温馨，学会尊敬长辈、关爱家人；体验学校生活的快乐，遵守学校规则，尊敬老师，团结同学；初步了解社会生活的基本常识，培养热爱家乡、热爱祖国的情感；同时，渗透基本的安全知识和法治观念，引导学生学会保护自己，分辨是非。教材的编排遵循由近及远、由浅入深的原则，逐步拓展学生的视野，提升其道德素养。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，增强自信心。

2.知道家庭生活的基本礼仪，了解家庭成员的责任与付出。

3.熟悉学校的各项规章制度，理解遵守规则的重要性。

4.认识常见的交通标志，了解基本的交通规则和安全常识。

5.初步了解家乡的风景名胜和特产，萌发热爱家乡的情感。

6.学习简单的与人交往的方法，懂得尊重他人，友好相处。

（二）过程与方法

1.通过参与课堂讨论、角色扮演、情景模拟等活动，提升表达能力和合作探究能力。

2.在实践活动中，学会观察、思考，并尝试用自己的方式解决简单的问题。

3.培养收集、整理信息的初步能力，例如通过询问家人、观察生活等方式获取知识。

（三）情感态度与价值观

1.感受家庭的温暖，爱父母长辈，乐于为家庭做力所能及的事。

2.热爱集体，关心同学，乐于帮助他人，体验合作与分享的快乐。

3.尊敬老师，热爱学习，养成良好的学习习惯和生活习惯。

4.初步形成规则意识和安全意识，愿意遵守社会公德。

5.对生活充满热情，积极乐观，培养初步的责任感和感恩之心。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时作息、认真听讲、勤于思考、讲究卫生等。

2.培养学生热爱家庭、尊敬长辈，热爱集体、团结同学的情感。

3.帮助学生理解并遵守学校和社会生活中的基本规则，初步建立规则意识。

4.渗透安全知识教育，提高学生的自我保护能力。

（二）教学难点

1.将道德认知内化为自觉的道德行为，真正做到知行统一。

2.引导学生在不同情境下（如面对诱惑、冲突时）做出正确的判断和选择。

3.培养学生的同理心，学会站在他人角度思考问题，理解和尊重他人。

4.如何将书本知识与学生的现实生活紧密联系，使教学更具针对性和实效性。

六、教学措施

1.创设生活情境，激发学习兴趣：紧密联系学生的生活实际，创设他们熟悉的、感兴趣的教学情境，如模拟家庭生活、校园场景等，让学生在情境中体验、感悟，激发其主动参与学习的欲望。

2.运用多种教学方法，注重体验感悟：综合运用故事导入、儿歌说唱、角色扮演、小组讨论、游戏互动等多种教学方法，鼓励学生动手、动脑、动口，引导他们在亲身体验中获得道德认知，培养道德情感。

3.强化行为引导，促进习惯养成：针对学生的行为习惯问题，及时进行正面引导和评价。通过设立“行为小标兵”、“进步之星”等方式，激励学生将所学内化为行为，注重在日常学习生活中进行行为训练和习惯培养。

4.利用直观教具，丰富教学资源：充分利用图片、动画、视频、实物等直观教具，以及多媒体教学手段，增强教学的生动性和形