发动机构造与拆装任务4 气门间隙调整.docVIP

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授课教案首页

2015～2016学年第1学期

兰州装备制造技师学院电钳实训中心汽车维修教研室序号4

授课教师

赵立杰

任教课程

汽车发动机构造与维修

授课班级

汽修181

课题名称

学习任务四气门间隙调整

（6课时）

授课时间

2015.09.08

课型

理实一体□实验□习题□

复习□其它□

授课地点

汽修实训中心

导师意见

教学目标

知识目标：1.正确地检查和调整气门间隙；

2.正确地检修气门组。

能力目标：1.能描述检查和调整气门间隙；

2.能正确地检修气门组。

德育目标：（1）培养学生6S现场管理意识，提高阅读能力，增强语言表达和沟通能力，培养团队协作意识和自主学习能力，锻炼逻辑思维能力；

（2）具备发现问题，分析问题和解决问题的能力；

（3）能正确的对待压力，对待批评与表扬，具有实事求是，严谨工作的态度；

（4）安全生产，遵守职业道德规范。

教学重点

1、正确地检查和调整气门间隙；2、正确地检修气门组。

教学难点

正确地检修气门组

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实操法、提问法

教学手段

实物、课件

板书设计

学习任务四气门间隙调整

一、气门间隙检查和调整二、气缸盖的检查

三、进行气门弹簧的检查四、进行气门座的检查

五、进行气门的检查六、进行气门杆高度的测量

作业

1.完成作业。

教学后记

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”

授课教案

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

时间分配

课前检查学生校服、胸卡、文具等，并做相应记录。

学生准备相应物品

使学生养成良好的行为和学习习惯

5

min

故障现象描述：汽车通常由发动机、底盘、车身和电气与电子设备四部分组成。发动机是汽车的心脏，为汽车提供动力，一般为汽油机或柴油机；底盘，包括传动系统、行驶系统、制动系统、转向系统和安全系统等；车身，一般来说轿车和客车分别采用承载式车身和非承载式车身，载货汽车车身包括驾驶室和车箱；电气与电子设备，包括电源、照明与信号设备、仪表、电气与电子系统、取暖及通风和刮水器等。这4个部分相互关联，组成统一的整体。

两个学生角色扮演

其余学生观察思考

引出课题，激发兴趣

10

min

学习任务四气门间隙调整

一、气门间隙检查和调整

1.气门间隙调整的目的

2.气门间隙调整的注意事项

3.气门间隙调整的方法

完成工单资讯部分

1.学生根据实际参与讨论；

2.学生参与分析；

3.学生记录要点。

1.使学生掌握气门间隙检查和调整；

2.培养学生理论联系实际的能力；

3.培养学生参与教学互动的能力。

15

min

二、气缸盖的检查

1.检查气缸盖衬垫和配合面是否泄漏、腐蚀(图1-58)或窜气。

2.检查气缸盖表面。

3.检查气缸盖气门座之间和排气口处是否有裂纹。如果有裂纹切勿试图焊接气缸盖，将其更换。

4.检查气缸盖顶面是否腐蚀、有沙眼和有窜气孔。

5.检查气缸盖顶面的不平度。

完成工单资讯部分

1.学生参与讨论；

2.学生参与分析；

3.学生记录要点;

1.使学生能够描述气缸盖的检查；

2.培养学生分析总结的学习能力；

3.培养学生参与教学互动的能力。

10

min

三、进行气门弹簧的检查

使用气门弹簧测试仪测量气门弹簧张力，与规格相比较。若发现气门弹簧负载过低，更换气门弹簧，不得使用垫片增加弹簧负载。若使用垫片，气门弹簧可能在凸轮轴凸轮到达升程顶点前就压缩到底。还有部分车型需要测量气门弹簧弯曲量

1.学生讨论回答问题；

2.学生参与讨论分析；

3.学生记录要点。

1.使学生能够描述进行气门弹簧的检查；

2.培养学生分析总结的能力；

3.培养学生速记的能力。

15

min

四、进行气门座的检查

1.气门座宽度的测量

2.气门对气门座同心度的测量程序

1.学生讨论回答；

2.学生参与讨论分析；

3.学生记录要点。

1.使学生能够描述进行气门座的检查；

2.培养学生分析总结的能力；

3.培养学生速记的能力。

15

min

五、进行气门的检查

检查气门头到气门杆是否存在气门座部位点蚀、气门余量厚度不足、气门杆弯曲、气门杆点蚀或严重磨损、气门锁片槽磨损、气门杆顶端磨损，如图1-68所示。如果存在上述任何一种情

1.学生讨论回答；

2.学生参与讨论分析；

3.学生记录要点。

1.使学生能够进行气门的检查；

2.培养学生分析总结的能力；

3.培养学生速记的能力。

15

min

六、进行气门杆高度的测量

1.测量气缸盖至气门弹簧座底部之