第一单元第2课时统计图的选择与应用苏教版六年级下册.pptxVIP

汇报人：XXX时间：202X.X第一单元第2课时统计图的选择与应用苏教版六年级下册

01统计图基础认知

统计图的作用数据可视化呈现通过统计图将抽象的数据转化为直观的图形，如柱状、折线或扇形等，能让学生更清晰地看到数据的分布和规模，增强对数据的理解。信息关系直观化统计图可清晰展示不同数据间的关系，像部分与整体、数量对比等，有助于学生快速把握信息间的内在联系，提升分析能力。数据规律清晰化借助统计图，学生能更轻松地发现数据的变化趋势、周期性等规律，从而深入探究数据背后的数学原理和现实意义。学生可依据统计图呈现的数据信息，对实际问题进行分析和判断，做出合理决策，培养解决实际问题的能力。辅助决策与分析

常见统计图类型································条形图数量对比条形图以直条的长短直观体现不同类别数据的数量差异，学生能快速比较各数量大小，清晰了解不同事物的数量规模对比。折线图趋势变化折线图通过折线的起伏，生动展示数据随时间或其他因素的增减变化情况，让学生直观把握数据的变化走向和趋势。扇形图占比关系扇形图以整个圆代表总数量，圆内各个扇形表示各部分占总数量的百分比。通过它能清晰看出各部分占总数的比例，以及部分与部分之间的关系，便于展示比例构成。其他类型简介除了条形图、折线图和扇形图外，还有一些其他类型的统计图。不过在六年级阶段接触较少，简单了解可以拓宽我们对数据呈现方式的认识，以便在合适场景使用。

统计图核心要素标题明确主题是统计图的关键要素，必须明确地表达出统计图所展示数据的主题。它能让我们快速理解图表的核心内容，清晰知晓数据围绕的主要信息。坐标轴标注清晰坐标轴对于统计图至关重要，需确保标注清晰。准确标注坐标轴上的刻度和单位，能让我们准确读取每个数据的大小和意义，避免产生误解。数据标签数值精确数据标签要保证数值精确，准确标注出数据的大小。如此一来，我们能直接从统计图中获取准确的数据，为进一步分析和比较提供可靠依据。图例区分类别图例在统计图中用于区分类别，它清晰地表明每个图形或颜色所代表的具体内容。通过图例，我们能有效区分不同的数据类别，更好地解读统计图。

02统计图选择原则

依据数据特性选于分类数据，如不同水果的销量、不同学科的成绩等，条形统计图能通过直条的长短清晰展示各类别的数量，便于直观对比。分类数据用条形当需要呈现数据的变化趋势时，像股票价格的波动、气温随时间的变化等，折线统计图用折线起伏能清晰体现数量的增减变化情况。变化趋势用折线在展示比例构成关系时，例如不同支出项目占总支出的比例、各年级人数占全校人数的百分比等，扇形统计图能清晰呈现各部分与总数的占比。比例构成用扇形进行数据量对比时，可依据数据特点和分析目标选择合适统计图。若对比分类数据量，条形图合适；若对比有时间序列的数据量变化，折线图更优。数据量对比

依据分析目标选图比较数量差异若分析目标是比较数量差异，如不同班级的考试平均分、不同品牌产品的销售量等，可选用条形统计图，其直条长短能直观体现数量差异。观察变化趋势若要观察数据的变化趋势，像一个月内体重的变化、某公司季度销售额的增减等，折线统计图能清晰展示数量的起伏变化。展示部分整体为了清晰呈现部分与整体的关系，可选用扇形统计图。它以整个圆代表总体，圆内各扇形表示各部分占总体的百分比，能直观体现各部分占比情况。要突出关键信息，需依据数据特征和分析目标选图。若关键是数量对比，用条形图；若为变化趋势，用折线图，以此清晰展现重要数据。突出关键信息

常见错误与规避································类型选择不当选择统计图类型时，若未考虑数据特性和分析目标，易出现类型选择不当。如用条形图展示趋势，无法清晰体现数据变化，影响对数据的理解。要素标注缺失绘制统计图时，若、坐标轴、数据标签、图例等要素标注缺失，会使读者难以理解图表内容，无法准确获取数据信息和分析结果。比例尺度误导比例尺度设置不合理会误导读者。如坐标轴刻度间隔不一致，或扇形图比例不准确，会让数据对比和占比关系产生偏差，得出错误结论。信息过度复杂若统计图中包含过多数据、标签或线条，会使信息过度复杂，增加读者解读难度，掩盖关键信息，不利于对数据的分析和理解。

03统计图应用实践

案例解析班级数据爱好人数统计统计班级学生的各类爱好人数，如绘画、音乐、阅读等。收集数据后，清晰呈现不同爱好的具体人数，能直观对比出哪种爱好更受学生欢迎。成绩变化趋势记录学生在一段时间内的成绩，分析成绩的起伏情况。通过观察成绩变化趋势，可了解学生的学习状态，为后续学习提供参考。运动项目偏好调查学生对不同运动项目的喜好，像篮球、足球