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红山果说课稿

各位老师，大家好。今天我说课的内容是一首富有生活气息与童真趣味的歌曲——《红山果》。这是一首近年来广受欢迎的原创儿歌，其旋律简洁明快，歌词质朴生动，充满了对大自然的热爱和对纯真情感的赞美，非常适合小学中高年级学生进行音乐学习与体验。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，阐述我的教学设计思路。

一、教材分析

《红山果》这首歌曲，以其清新的民谣风格、朗朗上口的曲调以及富有画面感的歌词，为我们提供了丰富的音乐教学素材。歌曲结构规整，多为重复或变化重复的乐句，便于学生记忆和学唱。歌词中“红山果”、“山坡”、“小溪”、“蜜蜂”等意象，不仅贴近学生的生活经验，也为音乐想象和情感体验提供了广阔的空间。通过学唱这首歌，学生不仅能掌握基本的歌唱技能，更能在音乐活动中感受人与自然的和谐之美，培养积极乐观的生活态度。因此，这首歌曲在培养学生的音乐核心素养，特别是审美感知、艺术表现和文化理解方面，具有不可替代的价值。

二、学情分析

本课的教学对象是小学中年级学生。这个年龄段的学生，已经具备了一定的音乐感知能力和初步的歌唱技能，他们对生动有趣、贴近生活的音乐作品抱有浓厚的兴趣。他们乐于参与音乐活动，喜欢模仿和表现，并且开始形成自己的审美偏好。同时，他们的注意力集中时间相对有限，抽象思维能力仍在发展中。因此，教学中应注重趣味性、直观性和参与性，避免枯燥的技能训练，多采用情境创设、游戏互动等方式，引导学生在玩中学、在乐中悟。

三、教学目标

基于对教材的理解和学情的分析，我设定了以下三维教学目标：

1.情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲《红山果》所蕴含的纯真童趣和对大自然的热爱之情，体验音乐带来的快乐，培养积极乐观的生活情趣和初步的审美情趣。

2.过程与方法目标：通过聆听、模唱、律动、表演等多种音乐活动，引导学生主动参与音乐学习，初步掌握用轻快、活泼的声音演唱歌曲的方法，并能尝试用身体动作表现歌曲的节奏和情绪。

3.知识与技能目标：学会演唱歌曲《红山果》，理解歌词内容，吐字清晰，节奏准确。初步感知歌曲的节拍和简单的节奏型，并能在歌曲演唱中运用恰当的力度和表情。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生用自然、轻快的声音准确演唱歌曲《红山果》，并能理解和表现歌曲欢快活泼的情绪。

*教学难点：歌曲中部分乐句的节奏准确性（例如可能出现的附点节奏或切分节奏，需根据实际乐谱确定），以及如何引导学生将对歌词的理解内化为情感，并通过歌声自然流露。

五、教法学法

为达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

*教法：

1.情境创设法：通过语言描述、图片展示或多媒体辅助等手段，创设与歌曲内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2.听唱法：充分发挥听觉在音乐学习中的主导作用，引导学生通过多次聆听，感知歌曲的旋律、节奏和情绪。

3.示范法：教师的范唱力求准确、富有情感，为学生提供良好的听觉和视觉榜样。

4.引导发现法：引导学生自主发现歌曲中的音乐要素特点，如节奏、旋律的变化等。

5.游戏互动法：设计简单的音乐游戏或律动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

*学法：

1.聆听感悟法：鼓励学生认真聆听，用心感受音乐的美。

2.模仿体验法：引导学生模仿教师的范唱和动作，积极参与音乐实践。

3.合作探究法：组织小组讨论或合作表演，培养学生的合作意识和探究能力。

4.自主表现法：鼓励学生大胆用歌声和肢体语言表达自己对音乐的理解和感受。

六、教学过程

我将教学过程设计为以下几个环节：

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：教师以亲切的语言提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？大自然中有许多可爱的小果实，你们见过哪些颜色漂亮的果实呢？”引导学生自由发言，激发他们对自然的热爱。

2.揭示课题：出示“红山果”的图片（或简笔画），引出歌曲《红山果》：“今天，老师带来了一种特别的果实，它叫‘红山果’，关于它还有一首好听的歌呢，我们一起来听听吧！”

(二)初步感知，整体把握(约8分钟)

1.完整聆听：播放歌曲《红山果》音频，教师可配合音乐做简单的动作或表情，引导学生闭眼聆听，初步感受歌曲的旋律、节奏和整体情绪。

2.交流感受：提问：“这首歌给你带来什么样的感觉？歌曲里唱到了哪些有趣的事物？”鼓励学生用自己的话描述听后的感受和对歌词的初步印象。

3.再次聆听：带着问题再次聆听，如“歌曲是用什么样的速度演唱的？”“你最喜欢歌曲中的哪一句？”引导学生更有针对性地感知歌曲要素。

(三)分段学唱，细致体验(约15分钟)

1.学唱旋律：

*教师用琴轻弹