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2025年幼儿教师招聘考试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下关于5-6岁幼儿“具有一定的适应能力”的目标要求，正确的是（）。

A.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右

B.能较快适应人际环境中发生的变化，如换老师、换班级

C.能在较热或较冷的户外环境中连续活动15分钟左右

D.能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸

2.幼儿在搭积木时，边操作边说：“我要搭一个大房子，屋顶要尖尖的。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

3.以下关于幼儿攻击性行为的描述，错误的是（）。

A.小班幼儿的攻击性行为多为工具性攻击（争夺玩具）

B.随着年龄增长，敌意性攻击（针对人）逐渐增多

C.攻击性行为只表现为身体攻击，如推打、抓咬

D.过度观看暴力动画可能诱发攻击性行为

4.教师在组织“春天的秘密”主题活动时，带领幼儿观察幼儿园的花草树木，记录植物生长变化。这主要体现了幼儿园教育的（）原则。

A.游戏化B.生活化C.活动性D.综合性

5.幼儿绘画时，经常将兔子的耳朵画得比头还大，把妈妈的头发画成彩色的。这反映了幼儿想象的（）特点。

A.夸张性B.拟人性C.情境性D.创造性

6.以下不属于幼儿园教师专业能力的是（）。

A.环境创设与利用能力B.一日生活的组织与保育能力

C.幼儿教育研究能力D.学科知识的系统传授能力

7.某幼儿在玩“超市”角色游戏时，反复扮演“收银员”角色，坚持让同伴按“流程”排队付款。这反映了幼儿（）的发展需求。

A.规则意识B.自我中心C.社交技能D.语言表达

8.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，科学领域的教育目标不包括（）。

A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题

C.理解并掌握基本的数学概念（如加减运算）

D.爱护动植物，关心周围环境

9.幼儿入园初期出现“分离焦虑”，教师最适宜的干预策略是（）。

A.严厉要求幼儿“不许哭”，转移其注意力

B.允许幼儿带熟悉的玩具入园，陪伴其参与游戏

C.联系家长要求“狠狠心”，强制幼儿适应

D.隔离哭闹幼儿，避免影响其他孩子

10.以下关于幼儿“告状行为”的分析，正确的是（）。

A.告状是幼儿缺乏独立解决问题能力的表现，应尽量制止

B.告状是幼儿道德感发展的体现，教师需认真倾听并引导

C.告状行为多见于大班幼儿，小班幼儿因语言能力不足较少出现

D.教师应直接判断对错并处理，避免幼儿反复纠缠

11.幼儿在音乐活动中，能跟随节奏用拍手、踏脚等方式表现“快慢”变化。这主要发展了幼儿的（）。

A.音乐感受与表现能力B.音乐创造能力

C.音乐理解能力D.音乐知识储备

12.教师在开展“认识人民币”活动时，提供真实硬币、纸币让幼儿观察、分类、模拟购物。这遵循了（）教学原则。

A.直观性B.发展性C.活动性D.科学性

13.以下关于幼儿同伴关系的描述，错误的是（）。

A.良好的同伴关系能促进幼儿社会交往能力发展

B.同伴冲突是负面行为，教师应立即介入阻止

C.同伴游戏是幼儿学习合作、分享的重要途径

D.被同伴拒绝的幼儿可能出现社交退缩行为

14.某教师在组织“我和我的家人”主题活动时，设计了“家庭树”绘画、“亲子故事分享会”“我给妈妈梳头发”等系列活动。这体现了幼儿园教育的（）。

A.整合性B.差异性C.趣味性D.基础性

15.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得自主感，克服羞怯感

16.幼儿在阅读绘本时，指着画面说：“这只小猫和我家的小狗一样调皮！”这反映了幼儿的（）。

A.观察能力B.想象能力C.比较能力D.记忆能力

17.以下关于幼儿园区角活动的指导策略，正确的是（）。

A.教师应全程参与幼儿游戏，确保活动有序进行

B.区角材料应固定不变，避免幼儿分心

C.教师需观察幼儿行为，适时以“游戏者”身份介入指导

D.区角活动结束后，教师只需整理材料，无需总结

18.某幼儿在拼图时遇到困难，教师说：“你已经拼好了四周的边框，试试找有弯曲边缘的拼图块